山東省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師工作坊（威海群組）——共研新課標(biāo)，賦能向未來(lái)“暑期卓越教師培養(yǎng)工程”在線學(xué)習(xí)

山東省特級(jí)教師工作坊威海群組

閱有方讀有道書(shū)香致遠(yuǎn) 墨卷至恒書(shū)是教師發(fā)展的源頭活水滋潤(rùn)心靈厚實(shí)底蘊(yùn)用閱讀架起虹橋用心詮釋新課標(biāo)胸懷文墨虛若谷腹有詩(shī)書(shū)氣自華 為進(jìn)一步提升山東省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師工作坊威海群組成員對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，2022年7月11日，成秀教授帶領(lǐng)工作坊部分成員及經(jīng)區(qū)小語(yǔ)骨干教師參與了新課標(biāo)背景下全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文“暑期卓越教師培養(yǎng)工程”在線深度研習(xí)營(yíng)培訓(xùn)活動(dòng)，共同聆聽(tīng)了何捷老師關(guān)于《解讀新課標(biāo)，一線教師可行的視角與路徑》的主題報(bào)告。 專(zhuān)家引領(lǐng)再出發(fā) 講座伊始，何捷老師為大家提供了從宏觀到微觀的課標(biāo)解讀路徑。何老師用一張核心素養(yǎng)羅盤(pán)圖清楚明了地向我們展現(xiàn)了課標(biāo)的組成與版塊，并建議老師們將新課標(biāo)細(xì)致讀，對(duì)比讀。 隨后，何老師向大家分享了逐字式細(xì)讀、提取式閱讀、關(guān)聯(lián)式閱讀等幾類(lèi)閱讀課標(biāo)的方式。 為了更好地把握課程理念，何老師首先分享了“提取式”閱讀路徑：先提取標(biāo)題，注重關(guān)鍵詞句；再提取理念，記住核心意思；最后提取結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)邏輯層次。為了更好地落實(shí)核心素養(yǎng)，何老師又分享了“摘錄式+關(guān)聯(lián)式”閱讀路徑：先摘錄關(guān)鍵詞，關(guān)聯(lián)相關(guān)內(nèi)容，再加上自我思考，然后把日常案例聯(lián)系起來(lái)。最后，在解讀拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群中的整本書(shū)閱讀時(shí)，何老師運(yùn)用“逐字式”閱讀方法，嘗試回答“讀什么書(shū)、如何讀書(shū)、如何讀得更好、為什么讀書(shū)”四個(gè)問(wèn)題，幫助大家更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)最后，何老師帶大家一起閱讀了繪本《Ruby’s Wish》，借助具體的課例，勉勵(lì)大家讀故事要讀出三個(gè)層次，要思考從故事里面能讀到什么、讀懂什么、讀出什么，關(guān)聯(lián)故事背后的中國(guó)文化，切實(shí)落實(shí)文化自信。 思想碰撞破難題 積跬步以至千里，研課標(biāo)以助成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)思想上的“饕餮盛宴”。與會(huì)老師珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聆聽(tīng)過(guò)程中認(rèn)真記錄下自己的所思、所得、所感、所悟，力爭(zhēng)在未來(lái)的教育實(shí)踐中落實(shí)新理念，探索新方法，實(shí)現(xiàn)新突破，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展！ 學(xué)思踐悟再啟航 會(huì)后，成教授帶領(lǐng)大家就本次活動(dòng)展開(kāi)研討，并對(duì)新課標(biāo)下的整本書(shū)閱讀活動(dòng)進(jìn)行了引領(lǐng)提升。她鼓勵(lì)大家在落實(shí)“雙減”政策和新課標(biāo)的同時(shí)，做強(qiáng)課提質(zhì)的踐行者。成教授高屋建瓴般的思想和春風(fēng)化雨般的話語(yǔ)，令全體成員如醍醐灌頂，對(duì)于新課標(biāo)指引下的教學(xué)工作也有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)！ “積土而為山，乘之而后高。積水而為海，積之而后深?！毕嘈旁诔山淌诘闹敢拢?jīng)區(qū)小語(yǔ)全體成員定能以始為終，把本次學(xué)習(xí)的理論知識(shí)內(nèi)化成人生的財(cái)富，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上錨定目標(biāo)，篤行致遠(yuǎn)！