<p class="ql-block"> 【隸書篇】2021年12月，在完成長達一年之久的篆書習練后，我班終于開啟了隸書的學習旅程。如果說篆書對我而言是完全陌生、懵懂的，那么隸書卻是一直向往、期待的。在我的認知范圍內隸書是柔美而飄逸的，代表作《曹全碑》中一筆一劃如翩翩舞姿躍然紙上，但在陳老師的講解下，我才明白，隸書的學問竟如此博大精深，“柔”反而并不是它最突出、最吸引人的特征，方圓兼?zhèn)?、一波三折、靈動參差、瀟灑不羈、質樸高古才為上品，例如《張遷碑》、《封龍山頌》等用筆、結構我認為都到了很夸張的地步。初次接觸這些高古的字體，多數人可能不被吸引，會排斥、會抵觸，但隨著學習的深入，很難不被古人的智慧和精妙之處折服。好在，我班選中了《禮器碑》進行臨摹?????！抖Y器碑》既不那么“柔”也不那么“剛”，反而兩者兼?zhèn)?，碑陽部分字體規(guī)整、大氣；碑陰及碑側部分字體略小，可靈動、飄逸、灑脫感更甚碑陽，況且既可以站姿寫大字，也可以坐姿寫小字，其被推為“漢碑極則”，更因為初學此碑，有利于我們提升筆法和結構能力。當字帖拿到手后，大家無不歡喜、躍躍欲試。可是…..理想很豐滿，現實卻piapia打臉……。第一節(jié)課后，就被“橫、撇、捺”折磨崩潰了????……為達到“粗細對比”、“起伏跌宕”效果，手控制不住的抖動，該提的提不起來、該按的又按不下去；想出方頭出圓頭、想要燕尾卻成了兔尾；該留白的緊縮、該緊縮的又距離太遠…….一篇字寫下來，大冬天累出一身汗。不過，在老師的鼓勵和日日練習下，兩個星期后，手抖的問題已經被克服，勉強可以流暢地完成作業(yè)了。直至過年期間，我還寫了自家的對聯(lián)，被老公和兒子一頓彩虹鼓勵??。</p> <p class="ql-block"> 今年6月11日結課作業(yè)，我還是比較滿意的，也算是給自己這么長時間學習的一個交代。</p> <p class="ql-block"> 當然，陳老師對我的作業(yè)平時批評較多，經反思，認為一方面練習時間不夠、不刻苦，讀貼臨帖不認真或不得章法，最主要原因還是同班學習的妹妹太太太…優(yōu)秀啦！有她這么個標桿，我的確亞歷山大。小小的心得：隸書的讀帖、臨帖，為我打開了書法的新天地。一直認為寫毛筆字的姿勢就是站立、懸肘方為正確；字體規(guī)整、精致方為正道；程式嚴謹、技巧嫻熟方為上品。其實不然，學了隸書以后才懂得，毛筆字可以坐著寫、握筆姿勢可以隨意、字不用橫平豎直，可以拙可以方圓兼并，要有神韻、靈動、生機勃勃；一個字帖可以寫大字也可以寫小字…變化多端、學問頗深！慶幸自己遇到這樣的老師，讓我領略到中國文字之美；慶幸自己的堅持，書法充實了我的生活；慶幸學習路上班里的好同學、好伙伴，不斷鞭策我要更加努力才不會掉隊??。</p> <p class="ql-block"> 【楷書篇】終于，學到楷書了??！喜大普奔??！為什么這么高興呢，是因為楷書是應用最廣、最為大家接受和熟知的，也是真真切切可以落實在日常工作的。在沒跟陳老師學習書法之前，我就很喜歡小楷，同事曾經送了一本書，我還把里面人物線捋了一遍，現在看真是稚嫩。????</p> <p class="ql-block"> 6月18日，我班正式進入小楷學習階段。陳老師告知，這學期小楷的學習重點為：二王、魏碑、歐體或顏體；學習順序為小楷、中楷、大楷。僅聽這些名字就足以令人期待、沉醉不已！況且，老師的教學方式也讓人出其不意、驚喜連連！再不埋頭苦練，既對不起老師這番煞費苦心，也浪費了大好的學習機會。王羲之的《樂毅論》其真跡早已不存，目前廣泛流傳版本乃褚遂良臨摹。據老師講解，此楷書呈橫向取勢，說明仍存有隸書痕跡，另外王羲之的字并不像歐體那么外放，也不像顏體那么棱角分明，是內斂而緊湊的、錯落而呼應的，并且整體看來較圓潤，略顯頭重腳輕，仔細讀帖你就會發(fā)現每個字的結構和用筆都有其精彩絕倫之處，比如“樂”可看出錯落、“毅”可看得出穿插、“論”可看得出避讓、“以”可看出呼應……其中絕妙之處令人贊嘆！</p> <p class="ql-block"> 不多說了，看看經過四個星期我的練習成果吧。</p> <p class="ql-block"> 這學期即將結束，期待下一學期同學們共同進步????。</p>