【凝聚德育立德樹人】炎炎夏日行，濃濃家訪情—宣化區(qū)趙川小學開展“千名教師訪萬家”活動紀實

奮斗

為進一步密切家校聯(lián)系，加強學校與家庭、教師與家長的溝通和理解，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，切實提高學校教育與家庭教育效益，推動家校教育的有機結(jié)合，深入了解學生在家的基本情況，構(gòu)建學生健康成長的良好環(huán)境，不斷提升我校的服務質(zhì)量，確保完成群眾滿意度的工作目標，根據(jù)宣化區(qū)教育局關于“千名教師訪萬家”大家訪活動的通知要求，2022年7月22日—27日，宣化區(qū)趙川小學全體教師在學校的統(tǒng)一安排下，積極開展了“千名教師訪萬家”活動。 張校長召開班子成員工作部署會 　　張校長在錄播教室召開前期部署動員會 　　為確保家訪工作落到實處，家訪前，張迎健校長要求制定詳細的實施方案，不落一家一戶，有針對性、有目的性地解決問題。本次家訪以充分了解學生在家庭中的表現(xiàn)以及商討教育方法，同時向家長宣傳學校的教育教學理念，宣傳假期安全及防疫知識等。張校長還特別指出：做到“六個必訪”：留守學生必訪、貧困學生必訪、孤殘學生必訪、學困生必訪、單親家庭學生必訪、有心理問題學生必訪。在家訪的過程中一定要注意自己的言行舉止，時刻保持良好的師德師風。 走進家門 　　教師們家訪的步履如約而至，迎面而來的是家長熱情的招呼聲以及孩子們可愛的笑臉。 　　教師們犧牲暑假的休息時間，走進每個學生的家庭，感受孩子生活，了解孩子背后的故事，拉近教師和家長、教師和孩子之間的心靈距離。 　　在家訪過程中，教師們首先針對學生假期間的安全給家長提出了明確的監(jiān)管要求，毫不放松抓好預防溺水、用電安全、平安出行等教育，然后與學生和家長交流生活和學習中的難處。老師就學生全面發(fā)展、家庭教育環(huán)境建設、家庭教育能力提升等內(nèi)容，與家長進行充分溝通，同時予以教育方法指導，以此塑造學生健康心靈，提升家庭教育成效。師生家長共同攜手，給學生創(chuàng)造一個安全和諧的學習環(huán)境，促進學生進步成長！ 　　最后，老師們廣泛聽取家長和學生對學校教育方面的意見、建議，主動答疑解惑，做好反饋記錄。 訪后總結(jié) 　　經(jīng)過這次家訪，使老師認識到，教育孩子就像牽著蝸牛散步，需要我們不時放慢腳步，蹲下身子去聆聽需求，欣賞他們的成長。一個孩子健康快樂的成長，需要家校雙方的積極配合。 　　一年級的老師這樣說：經(jīng)過這幾天的家訪，我深刻體會到，作為教師我們要用心指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。學生的很多問題，我們只有透過家訪才能了解到，只有深入家庭中，這樣我們才能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育。 　　二年級老師這樣說：通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果，與面對面的促膝交談的感覺不一樣，所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁，所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。 　　三年級的老師有這樣的體會：教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心里距離，和學生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，在教育學生方式上達成一致意見。 　　四年級老師說在家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學生和老師的距離被拉近了，學生有某種想法的時候愿意跟老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。在教育教學工作中，我們應該切實做好家訪工作，給學生創(chuàng)造一個溫馨和諧的成長環(huán)境。 　　五年級老師這樣說：每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說:“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評?！泵恳粋€家長都非常配合學校的工作，也非常支持孩子的學習。 　　教育是情感與思想的碰撞,離不開面對面、心對心的親密切磋。敲開學生的家門,也就敲開了學生的心扉，走進學生的家庭,也就走進了學生的生活。本次“千名教師訪萬家”家訪活動實現(xiàn)了學校、教師、家長之間的“零”距離溝通與交流，讓學生們感受到了老師們的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖?！扒處熢L萬家”攜手育人，優(yōu)化服務，讓我們共筑學生健康快樂的明天！