<p class="ql-block">@所有人?</p><p class="ql-block">【《周末論壇》第110期，今晚開講！】</p><p class="ql-block"> 哲學(xué)家園傳習(xí)書院《周末論壇》第一百一十期，今天晚上20:00-21:30開講！</p><p class="ql-block"> 《周末論壇》是以陽(yáng)明心學(xué)理論為指導(dǎo)，以《傳習(xí)錄》精讀為載體，讓學(xué)習(xí)者深切地體會(huì)中國(guó)圣賢的智慧。</p><p class="ql-block">本期論壇共分為六個(gè)部分：</p><p class="ql-block">一、李安老師《傳習(xí)錄》【二四】精講；輔導(dǎo)員連金煥、陳婷要點(diǎn)講解；</p><p class="ql-block">二、本周作業(yè)答疑；</p><p class="ql-block">高級(jí)六班問(wèn)題匯總</p><p class="ql-block">1、江輝提問(wèn)：</p><p class="ql-block"> 是所謂逐物，非主一也主一是專主一個(gè)天理?！比绾卫斫膺@里面的逐物，和天理。如何理解？</p><p class="ql-block">（問(wèn)題出處：《傳習(xí)錄》【一五】）</p><p class="ql-block">2、江源提問(wèn)：</p><p class="ql-block">亦只從此一念存養(yǎng)擴(kuò)充去耳。如何理解？</p><p class="ql-block">（問(wèn)題出處：《傳習(xí)錄》【一六】）</p><p class="ql-block">3、康瑜軒提問(wèn)：</p><p class="ql-block">處朋友，務(wù)相下，則得益，相上則損?！痹趺蠢斫?？</p><p class="ql-block">（問(wèn)題出處：《傳習(xí)錄》【一八】）</p><p class="ql-block">弟子一班問(wèn)題匯總</p><p class="ql-block">1、陳艷提問(wèn)：“固己一心于為善，時(shí)有不存則存之而已”如何理解？</p><p class="ql-block">（問(wèn)題出處：《傳習(xí)錄》【一三五】第三部分）</p><p class="ql-block">2、百合、鄒德華提問(wèn)：“事天”如何理解，請(qǐng)舉例說(shuō)明？“事天”和“知天”的區(qū)別？</p><p class="ql-block">（問(wèn)題出處：《傳習(xí)錄》【一三五】第三部分）</p><p class="ql-block">3、陳林莉提問(wèn)：“困知勉行，學(xué)者之事也”如何理解？</p><p class="ql-block">（問(wèn)題出處：《傳習(xí)錄》【一三五】第三部分）</p><p class="ql-block">4、馬麗提問(wèn)：“若俟[sì]之云者，則尚未能真知天命之所在，猶有所俟[sì]者也?！?，如何理解？</p><p class="ql-block">（問(wèn)題出處：《傳習(xí)錄》【一三五】第三部分）</p><p class="ql-block">三、《本周心得：一件事上磨》中級(jí)十四班謝曉琴作業(yè)點(diǎn)評(píng)；</p><p class="ql-block">四、家庭教育欄目：推開“陽(yáng)明家庭”那扇門。</p><p class="ql-block">五、時(shí)事探討：“二舅治好了我的精神內(nèi)耗”</p><p class="ql-block">六、尾聲：難忘今宵。 </p><p class="ql-block"> 閱讀經(jīng)典，反觀自己，感悟圣賢思維，喚醒真實(shí)自己。</p><p class="ql-block">鄭重預(yù)約:每周五晚上八點(diǎn)，相約“哲學(xué)家園”視頻號(hào)。</p><p class="ql-block"> 讓全中國(guó)的良知聯(lián)合起來(lái)！</p><p class="ql-block"> 20220729</p> 陽(yáng)明劇場(chǎng) <p class="ql-block">陽(yáng)明劇:“下學(xué)而上達(dá)”主題思想:致良知?！跋聦W(xué)而上達(dá)”只有“量變到了一定程度達(dá)到了“引爆點(diǎn)”才能引起“質(zhì)”的改變。致良知就是這樣一個(gè)過(guò)程。</p><p class="ql-block">人物：王陽(yáng)明、陸澄、對(duì)話甲、乙、丙</p><p class="ql-block">【雪發(fā)】陸澄：?jiǎn)柹线_(dá)①工夫。</p><p class="ql-block">陸澄問(wèn)“上達(dá)”工夫。語(yǔ)出《論語(yǔ)·憲問(wèn)》:“不怨天，不尤人。下學(xué)而上達(dá)，知我者其天乎!”意思是通過(guò)在日常生活中的磨煉和修行，達(dá)到對(duì)“天命”“天道”的認(rèn)識(shí)和體悟。陸澄沒(méi)有弄明白“上達(dá)”究竟要達(dá)哪里去，更不知道“上達(dá)”工夫應(yīng)該這樣練，就問(wèn)陽(yáng)明先生。</p><p class="ql-block">【李自強(qiáng)】先生曰：“后儒教人才涉精微，便謂上達(dá)未當(dāng)學(xué)，且說(shuō)下學(xué)。是分下學(xué)、上達(dá)為二也。</p><p class="ql-block">【李和】后代的儒學(xué)教人往往都是涉及精微的地方，就說(shuō)這是上達(dá)的功夫，不便學(xué)，就去講下學(xué)的功夫，這是把上達(dá)和下學(xué)做成兩件事情了。</p><p class="ql-block">【李自強(qiáng)】夫目可得見(jiàn)，耳可得聞，口可得言，心可得思者，皆下學(xué)也；目不可得見(jiàn)，耳不可得聞，口不可得言，心不可得思者，上達(dá)也。</p><p class="ql-block">【雪發(fā)】凡是能看得見(jiàn)，摸得著，聽得到，能說(shuō)出來(lái)的，心里能琢磨的，都是“下學(xué)?？床灰?jiàn)，摸不著，聽不到，說(shuō)不清楚的才是“上達(dá)”的范疇。</p><p class="ql-block">【李自強(qiáng)】如木之栽培灌溉，是下學(xué)也；至于日夜之所息，條達(dá)暢茂，乃是上達(dá)，人安能預(yù)其力哉？【林子】先生舉了個(gè)例子，種一棵樹，如何除草，如何灌溉，如何修剪，這些都是“下學(xué)”。這棵樹內(nèi)部生命力量的生生不息，今年看著明顯比去年大了，這摸不著，看不見(jiàn)的的生命運(yùn)轉(zhuǎn)氣息，就是“上達(dá)”。</p><p class="ql-block">【李自強(qiáng)】故凡可用功可告語(yǔ)者皆下學(xué)，上達(dá)只在下學(xué)里。</p><p class="ql-block">【李和】所以說(shuō)凡事，可以下功夫，可以說(shuō)出來(lái)的都是下學(xué)，所謂的上達(dá)呢，其實(shí)不在別的地方，就在下學(xué)里面。</p><p class="ql-block">【林子】如何達(dá)到“上達(dá)”呢？通過(guò)原文懂得了是沒(méi)有捷徑可走的，我們只管從“下學(xué)”里用功，自然能夠“上達(dá)”，不必別處找尋一個(gè)“上達(dá)”的工夫。</p><p class="ql-block">【雪發(fā)】凡是圣人所說(shuō)的，無(wú)論如何精微，都是下學(xué)，而自己悟出來(lái)的，都是上達(dá)的功夫。</p><p class="ql-block">【林子】但凡圣人講的道理，再精深微妙，為學(xué)的人只有在“下學(xué)”上用功，自然能夠“上達(dá)”，不必另外去求一個(gè)“上達(dá)”的功夫。</p><p class="ql-block">【李和】本章節(jié)以草木比喻，對(duì)草木的栽培、灌溉是下學(xué)，栽培灌溉到位了，樹木自然日夜生長(zhǎng)、枝繁葉茂，是上達(dá)。</p><p class="ql-block">【林子】那這么說(shuō)來(lái)，上達(dá)不是功夫，是境界。</p><p class="ql-block">【雪發(fā)】也就是說(shuō)，學(xué)問(wèn)不要高，只要踏實(shí)能做事；進(jìn)步不怕慢，只要日日不斷。上達(dá)這個(gè)境界是要通過(guò)下學(xué)這個(gè)功夫來(lái)達(dá)成的。</p><p class="ql-block">【李和】我似乎體會(huì)到了，要能凡事徹底，不是成天想著去做不平凡的事，而是把平凡的事做到不平凡。</p><p class="ql-block">【李和】新老朋友們，有志于修身的人，不要問(wèn)上達(dá)的功夫，要兢兢業(yè)業(yè)下學(xué)，功夫到了，自然能上達(dá)。</p><p class="ql-block">【雪發(fā)】你懂了嗎？下學(xué)而上達(dá)，唯有下學(xué)，才能上達(dá)；不能下學(xué)，則不能上達(dá)；即使下學(xué)，未必上達(dá)；</p><p class="ql-block">【百合】我們每日的學(xué)習(xí)，不是到處要去學(xué)高大上，前沿尖端的東西，而是反復(fù)學(xué)習(xí)自己手上正在做的事，把它做好，做到極致，這就是下學(xué)而上達(dá)的道理了。</p><p class="ql-block">【自強(qiáng)】老師說(shuō)同一本書為什么要反復(fù)讀，每年都重讀一遍，原來(lái)是因?yàn)槟恪跋聦W(xué)”的功夫一樣，但每一年不同的你，“上達(dá)”的結(jié)果差別就太大了！試試看吧！</p><p class="ql-block">【雪發(fā)】哦!我體會(huì)到，從下學(xué)到上達(dá)，就是要凡事徹底，做好每件事。學(xué)好每個(gè)知識(shí)，并且知行合一。</p><p class="ql-block">【林子】親愛(ài)的同學(xué)們，你知道嗎？王陽(yáng)明是經(jīng)過(guò)百死千難才得“致良知”之說(shuō)，才能運(yùn)用自如，“操舟得舵，平瀾淺瀨，無(wú)不如意。雖遇顛風(fēng)逆浪，舵柄在手，可免沒(méi)溺之患矣?！?lt;/p><p class="ql-block">【林子】所以要不怨天，不尤人，反求諸己，自我修養(yǎng)，繼續(xù)下學(xué)而上達(dá)。這是唯一的道路，孔子都這樣，我們又有什么好說(shuō)的呢？</p><p class="ql-block">【李和】世界上沒(méi)有脫離了具體“下學(xué)”的“上達(dá)”。在“下學(xué)”中用功，不理會(huì)“上達(dá)”，其主旨是“知行合一”的理念。</p><p class="ql-block">【百合】這個(gè)世界上坐而論道，空談理論的人太多,只有在篤行的“下學(xué)”中，才能自然體會(huì)到“上達(dá)”。</p> 論壇開場(chǎng) <p class="ql-block">主持人百合老師致開場(chǎng)詞及介紹論壇流程</p> 《傳習(xí)錄》二四精講 <p class="ql-block">第一部分李安老師《傳習(xí)錄》【二四】精講</p><p class="ql-block">本章節(jié)以草木比喻，對(duì)草木的栽培、灌溉是下學(xué)，栽培灌溉到位了，樹木自然日夜生長(zhǎng)、枝繁葉茂，是上達(dá)。</p><p class="ql-block">上達(dá)不是功夫，是境界。上達(dá)這個(gè)境界是要通過(guò)下學(xué)這個(gè)功夫來(lái)達(dá)成的。</p><p class="ql-block">所以，有志于修身的人，不要問(wèn)上達(dá)的功夫，要兢兢業(yè)業(yè)下學(xué)，功夫到了，自然能上達(dá)。</p> <p class="ql-block">李安老師：大家打開書第33頁(yè)，今晚來(lái)探討“下學(xué)”和“上達(dá)”的功夫，這個(gè)概念出自于《論語(yǔ)》。陸澄問(wèn)：“上達(dá)”的事情，陽(yáng)明先生說(shuō)，后儒（春秋戰(zhàn)國(guó)之后的人）教人學(xué)習(xí)的時(shí)候，才涉“精微”（才涉及到形而上的內(nèi)容”，這便是“上學(xué)”。“未當(dāng)學(xué)”（不方便學(xué)），“且說(shuō)下學(xué)”（還是說(shuō)下學(xué)吧）。這就是把“下學(xué)”和“上達(dá)”分成兩個(gè)部分了。一般人認(rèn)為的“下學(xué)”，就是“目可見(jiàn)，耳可聞，口可言，心可思”?！吧线_(dá)”：凡是那些“目不可見(jiàn)，耳不可聞，口不可言，心不可想”的為“上達(dá)”。簡(jiǎn)單的說(shuō)，那些看得見(jiàn)的樹木澆灌，是“下學(xué)”；樹的成長(zhǎng)過(guò)程中我們看不見(jiàn)的東西是“上達(dá)”。如果“上達(dá)”和“下學(xué)”這么分的話，“人安能預(yù)其力哉（人哪能干涉樹的成長(zhǎng)呢）？凡是能說(shuō)清楚的是“下學(xué)”。圣人所說(shuō)的道理，雖然很哲學(xué)，很深?yuàn)W，都是“下學(xué)”。學(xué)者只是在“下學(xué)”里用功，自然就能“上達(dá)”去，不必尋個(gè)“上達(dá)”的功夫。也就是說(shuō)，你就那樣做就行，不用分出個(gè)你我。</p> 輔導(dǎo)員連金煥、陳婷要點(diǎn)講解 <p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">如木之栽培灌溉，是‘下學(xué)’也。</p><p class="ql-block">【翻譯】</p><p class="ql-block">下學(xué)～學(xué)習(xí)平常知識(shí)或者學(xué)習(xí)人情事理！</p><p class="ql-block">比如栽種樹木，灌溉澆水這些具體的工作就是栽種樹木必須做的事！</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">至于日夜之所息，條達(dá)暢茂，乃是‘上達(dá)’。</p><p class="ql-block">①至于～今義（副詞連詞或到達(dá)的意思）！古義（表示有上文所說(shuō)的情況引出下文的結(jié)果）。</p><p class="ql-block">上達(dá)～認(rèn)識(shí)自然法則通達(dá)天理！</p><p class="ql-block">②【日夜之所息】，出自《孟子·告子上》“牛山之木嘗美矣，以其郊于大國(guó)也，斧斤伐之，可以為美乎？是其日夜之所息，雨露之所潤(rùn)，非無(wú)萌蘗nie之生焉，牛羊又從而牧之，是以若彼濯濯zhuó也。人見(jiàn)其濯濯zhuó也，以為未嘗有材焉，此豈山之性也哉？</p><p class="ql-block">整句譯文：</p><p class="ql-block">因此呢.樹木日夜生長(zhǎng)，有條不紊、旺盛繁茂，這就是“上達(dá)”就是自然法則。</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">人安能預(yù)其力哉？故凡可用功，可告語(yǔ)者，皆‘下學(xué)’，上達(dá)只在“下學(xué)”里。</p><p class="ql-block">【翻譯】：人怎么能用功夫提前達(dá)到呢？所以凡是能用功夫的，能用語(yǔ)言表達(dá)的，都是“下達(dá)”就是平常的事，“上達(dá)”就是天理都存在于“下學(xué)”中，就是天理都存在于平常的事中。</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">凡圣人所說(shuō)，雖極精微，俱是‘下學(xué)’。</p><p class="ql-block">難字解釋</p><p class="ql-block">①：精微～精深微妙。</p><p class="ql-block">但凡圣人講出的道理，雖然用詞非常的精深微妙，也都是“下學(xué)”，就是教你學(xué)習(xí)平常的事理罷了。</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">學(xué)者只從‘下學(xué)’里用功，自然‘上達(dá)’去，不必別尋個(gè)‘上達(dá)’的工夫。</p><p class="ql-block">【翻譯】</p><p class="ql-block">我們學(xué)習(xí)的人，只需要把平常的事做好，自然能從事中通達(dá)天理，不必去刻意尋找天理！</p> <p class="ql-block">1.上達(dá)的釋義：</p><p class="ql-block">①通達(dá)仁義。古謂士君子修養(yǎng)德性，務(wù)求通達(dá)于仁義。</p><p class="ql-block">②謂上知天命，知道自己的命數(shù)。</p><p class="ql-block">③上進(jìn)之心，向上發(fā)展。</p><p class="ql-block">出處 《論語(yǔ)·憲問(wèn)》：“子曰：不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)?！?lt;/p><p class="ql-block">2.功夫的釋義：</p><p class="ql-block">①做事所費(fèi)的精力和時(shí)間。</p><p class="ql-block">②本領(lǐng)；造詣yi。</p><p class="ql-block">③0后儒的釋義：</p><p class="ql-block">3.孔孟之后的儒者（亦以指二程，朱子。）</p><p class="ql-block">4.才的釋義：</p><p class="ql-block">①能力；能耐。</p><p class="ql-block">②僅僅；只。</p><p class="ql-block">③剛剛</p><p class="ql-block">5.涉的釋義：</p><p class="ql-block">①關(guān)聯(lián)，牽扯</p><p class="ql-block">②經(jīng)過(guò)，歷經(jīng)</p><p class="ql-block">③涉及</p><p class="ql-block">6.精微的釋義：</p><p class="ql-block">①精深微妙，也指精微之處。</p><p class="ql-block">②出處：《禮記．中庸》：「致廣大而盡精微，極高明而道中庸?！?lt;/p><p class="ql-block">7.精的釋義：</p><p class="ql-block">①上好白米。</p><p class="ql-block">②細(xì)密的。</p><p class="ql-block">③很，極</p><p class="ql-block">④形聲字。從戰(zhàn)國(guó)文字上來(lái)看，就像稻桔上脫落的米粒，“精”的本義為純凈的米。青與米結(jié)合，表示經(jīng)過(guò)加工、挑選的米很純凈了，就像從井中流出的泉水一樣清澈、純凈。</p><p class="ql-block">8.便的釋義：，即，就</p><p class="ql-block">9.謂的釋義：說(shuō)。叫作。</p><p class="ql-block">10. 下學(xué) 的釋義：</p><p class="ql-block">①謂學(xué)習(xí)人情事理的基本常識(shí)。</p><p class="ql-block">②出自：《論語(yǔ)·憲問(wèn)》：“子曰：不怨天，不尤人，下學(xué)而下達(dá)。</p> 本周作業(yè)答疑 <p class="ql-block">同學(xué)提問(wèn)解答</p><p class="ql-block">1、江輝提問(wèn)：</p><p class="ql-block"> “是所謂逐物，非主一也主一是專主一個(gè)天理?！比绾卫斫膺@里面的“逐物”和“天理”？</p><p class="ql-block">李安老師：“逐物”就是跟著物在走，心在外?！疤炖怼本褪乔懊嬲f(shuō)的“一”，我們所追逐的過(guò)程中“至善”的位置。</p><p class="ql-block">2、江源提問(wèn)：</p><p class="ql-block">“亦只從此一念存養(yǎng)擴(kuò)充去耳”，如何理解？</p><p class="ql-block">李安老師：江源提問(wèn)的這個(gè)還是講到了“結(jié)圣胎”的概念在。人在修煉的時(shí)候，天地精華在人體內(nèi)會(huì)形成一種東西，類似于道家講的“結(jié)圣胎”，在陽(yáng)明心學(xué)中指的是“良知”的概念。</p><p class="ql-block">3、康瑜軒提問(wèn)：</p><p class="ql-block">“處朋友，務(wù)相下，則得益，相上則損?！痹趺蠢斫?？</p><p class="ql-block">李安老師：這個(gè)書上有比較詳細(xì)的解釋。“相下”就是要客客氣氣的，要謙虛謹(jǐn)慎；“相上”就是攀比。朋友之間如果相互謙讓，雙方都會(huì)得到進(jìn)步，相互攀比的話誰(shuí)也得不到好處。</p><p class="ql-block">4、陳艷提問(wèn)：“固己一心于為善，時(shí)有不存則存之而已”如何理解？</p><p class="ql-block">李安老師：前面說(shuō)過(guò)把人分為三類，這個(gè)說(shuō)的是第二類人，第一類人是圣人；第二等人是賢者。這里指的是第二等人賢者他們是怎么做的？</p><p class="ql-block">5、百合、鄒德華提問(wèn)：“事天”如何理解，請(qǐng)舉例說(shuō)明？“事天”和“知天”的區(qū)別？</p><p class="ql-block">李安老師：圣人“知天”，賢人“事天”，“事天”可以理解為侍奉，“事”同“侍”，和“知天”比，弱了一級(jí)；“知天”是和天融為一體；“事天”比“知天”差了一點(diǎn)，“事天”為二，“知天”為一。</p><p class="ql-block">6、陳林莉提問(wèn)：“困知勉行，學(xué)者之事也”如何理解</p><p class="ql-block">李安老師：“學(xué)者”指的是學(xué)習(xí)的人，比賢者低一層次，學(xué)者指的就是我們大部分人。先賢們把人分為三大類。</p><p class="ql-block">7、馬麗提問(wèn)：“若俟[sì]之云者，則尚未能真知天命之所在，猶有所俟[sì]者也。”，如何理解？</p><p class="ql-block">李安老師：這里指的是第三類人，“俟”就是等待，就是這么做等待命運(yùn)的安排。這句話描述的是第三類人的狀態(tài)。第一類知天，第二類事天，第三類聽天由命。</p> 本周心得點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 《本周心得：一件事上磨》</p><p class="ql-block"> 績(jī)效考核的“知行合一”</p><p class="ql-block">時(shí)間：2022.07.15</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：重慶</p><p class="ql-block">天氣：晴 高溫</p><p class="ql-block">本周學(xué)習(xí)了”知行合一”，“知行”的問(wèn)題也不是用兩個(gè)字就能說(shuō)清楚的，關(guān)鍵是你自己心里要想清楚：知和行是一個(gè)東西，就像是一枚硬幣的兩個(gè)方面，雖然不同，但屬于同一個(gè)硬幣。這樣的闡述清晰明了，大家都懂，但落實(shí)在實(shí)際工作中又怎樣呢？</p><p class="ql-block">上周班子開會(huì)調(diào)整了分工，財(cái)務(wù)部也劃歸我分管。月中各部門提交績(jī)效考核表給分管領(lǐng)導(dǎo)審核。我打開財(cái)務(wù)部的考核表，看到在部門內(nèi)部打分時(shí)，部長(zhǎng)在出納員的每項(xiàng)內(nèi)容里均扣了一分。我就喊來(lái)部長(zhǎng)：扣分的理由是什么？與本人溝通了嗎？部長(zhǎng)很難為情地告訴我：之前我都打的滿分，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這樣不好。所以，我就象征性地扣了一分。</p><p class="ql-block">我很詫異，就接著問(wèn)她：我們每月的績(jī)效考核目的是什么？她回答我：檢查員工的工作是否做的到位。既然這樣，為什么還要象征性扣分？我笑著看著她。她不好意思了，回答我：我馬上回去修改。</p><p class="ql-block">我們作為管理者，有責(zé)任幫助員工不斷提高工作能力?？?jī)效考核只是一個(gè)手段，而不是最終目的。有了這樣的知，行動(dòng)上就要有方法去踐行，才能提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。</p><p class="ql-block"> 中級(jí)十四班 謝曉琴</p> <p class="ql-block">點(diǎn)評(píng)《本周心得：一件事上磨》，案主：謝曉琴。</p><p class="ql-block">李安老師：你寫的這篇心得，格式和討論的過(guò)程都沒(méi)有問(wèn)題，思維和觀點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題，其中的方法對(duì)于年齡大的人來(lái)說(shuō)，這樣做是沒(méi)有問(wèn)題的。管理不是目的，管理是工具，管理是一門藝術(shù)，管理就是針對(duì)人的貪懶賤這三個(gè)特點(diǎn)，想盡辦法趨利避害。管不了的人暫時(shí)不管，執(zhí)行不了的制度暫時(shí)不執(zhí)行，“是非其事，人非其人事難成”。</p> 時(shí)事研討 <p class="ql-block"> 像“二舅”一樣，豁達(dá)不屈，樂(lè)于奉獻(xiàn)，唯獨(dú)沒(méi)有自己，卻做了最好的自己。</p><p class="ql-block"> 你若成了梧桐，鳳凰自然來(lái)?xiàng)?，若是大海，百川自然匯聚。</p><p class="ql-block"> 生命本就是一場(chǎng)單程旅行，奔跑的賽道無(wú)法決定，但是過(guò)程可以由自己而定，不問(wèn)來(lái)路，不記歸途，當(dāng)最快樂(lè)的人。</p><p class="ql-block"> 正如“二舅”，面對(duì)挫折，不抱怨不怨恨命運(yùn)的不公，不向困難低頭，奉獻(xiàn)著愛(ài)，豁達(dá)地活著，或許這就是生活應(yīng)有的平凡而不平凡的成功。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這個(gè)例子和余華的《活著》很像，只是進(jìn)步了二十年。</p><p class="ql-block">第一次看到是在正和島，就是那次72賢人力挺聯(lián)想的正和島，后面發(fā)酵就不覺(jué)得奇怪啦！咱們從知行合一、夭壽不二解釋非常好。</p><p class="ql-block">這個(gè)世界上第一快樂(lè)的人是不需要對(duì)別人負(fù)責(zé)的人，第二快樂(lè)的人是從不回頭看的人。遺憾誰(shuí)沒(méi)有呢，人往往在快死的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)人生最大的遺憾就是一直遺憾過(guò)去的遺憾。</p> <p class="ql-block">百合老師：被二舅的人生給打動(dòng)了，故事從一開始到最后二舅特別能干，雖然看他的身體狀況是一個(gè)很可悲的人，但最終二舅用他的精神打動(dòng)了人們。以前有的人遇到困難就會(huì)頹廢?？赐炅艘院髮懥艘黄牡?，二舅精神是一個(gè)代表吧。</p><p class="ql-block">小寶：看了以后最大的感觸就是“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，生活中像二舅這樣的人可真不少。</p><p class="ql-block">李安老師：我們每一個(gè)人都要珍惜自己所擁有的一切。</p> 難忘今宵 <p class="ql-block"> 青山灼灼，星光杳杳；此心光明，繼續(xù)前行！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周末論壇辦過(guò)百，</p><p class="ql-block"> 弟子一二班聚合；</p><p class="ql-block"> 人人都是迎春花，</p><p class="ql-block"> 而今邁步天門開！</p>