<p class="ql-block"> 有人這樣評(píng)價(jià)過(guò)“讀書”：</p><p class="ql-block"> 讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新書籍永遠(yuǎn)是新的。</p><p class="ql-block"> 這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。</p><p class="ql-block"> 讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)暑期，我們英語(yǔ)組共同閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》這本書。</p> <p class="ql-block"> 作為一名人民教師，我們不單單是知識(shí)的傳授人，而是在教學(xué)的過(guò)程不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，自身要對(duì)世界和知識(shí)本身充滿不斷探索思考，并把這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度通過(guò)每次于學(xué)生相處的過(guò)程中傳播出去，帶領(lǐng)孩子們一起去探索這有趣和充滿知識(shí)的世界!</p><p class="ql-block"> 想要正確的培養(yǎng)好優(yōu)秀的學(xué)生，教師自己本身也要優(yōu)秀，不管是新教師還是老教師都要學(xué)會(huì)把握教材，而單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤其重要了。</p> <p class="ql-block"> 從開(kāi)始制定計(jì)劃，到每位教師的朗讀打卡與分享，每一步都細(xì)致細(xì)膩。</p> 閱讀打卡 7.25 7.26 7.27 7.28 7.29 讀后感想 閱讀分享會(huì) <p class="ql-block"> 利用騰訊會(huì)議，我們分享自己的學(xué)習(xí)心得。</p> 宓萬(wàn)菊老師分享 <p class="ql-block"> 宓萬(wàn)菊老師就自己一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，發(fā)表了自己的感想。</p><p class="ql-block"> 宓老師說(shuō)：最近讀了《小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)指南》收獲頗多：</p><p class="ql-block"> “小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)”就是在通盤考慮《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)要求，以及教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，教師針對(duì)一個(gè)單元，整體組織教學(xué)內(nèi)容，整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法，整體安排教學(xué)時(shí)間，整體設(shè)計(jì)單元主體作業(yè)。整體單元教學(xué)有利于教師實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方式的統(tǒng)一，整合時(shí)間資源，使有限的課時(shí)產(chǎn)生乘法的效益；有利于學(xué)生合理認(rèn)知組塊的建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的記憶、保持和提取，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 確立每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，既要從本課特點(diǎn)出發(fā)，又不能只盯在一篇課文上，要樹(shù)立英語(yǔ)的整體教學(xué)觀念。從整體出發(fā)，把眼光放在一單元、使其上下關(guān)聯(lián)，互為照應(yīng)，分解合理，體現(xiàn)出學(xué)科的序列性。這樣，就不會(huì)為教一課而教一課，以致脫離教材，失去“英語(yǔ)味”。</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)提倡促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)必須認(rèn)真進(jìn)行目標(biāo)的分解，提出整體目標(biāo)的層次要求，實(shí)施分步分批達(dá)標(biāo)。另一方面，學(xué)生間存在著個(gè)性差異，要求他們?cè)谕粫r(shí)間就同一內(nèi)容達(dá)成同一目標(biāo)是不科學(xué)的。因此，教師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生課前目標(biāo)的達(dá)成度，而后分層提出要求，逐層提升，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> 王慧老師分享 <p class="ql-block"> 最近學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，所學(xué)所感如下:</p><p class="ql-block"> 小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)是根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地安排各課時(shí)講授內(nèi)容,突出每單元內(nèi)各課時(shí)的連續(xù)性、循環(huán)性、階段性特點(diǎn)，使語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句法、語(yǔ)篇等學(xué)習(xí)和使用反復(fù)循環(huán)且螺旋上升。</p><p class="ql-block"> 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，單元規(guī)劃以研讀課標(biāo)、教材、學(xué)情為起點(diǎn)，針對(duì)本單元內(nèi)容確定單元整體目標(biāo)，設(shè)計(jì)單元整體活動(dòng)，設(shè)計(jì)單元作業(yè)及設(shè)計(jì)單元評(píng)價(jià)等，促使學(xué)生初步感知單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“部分(課時(shí)）體驗(yàn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，再回到“整體”上對(duì)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面把握。長(zhǎng)期如此循環(huán)漸進(jìn)，學(xué)生的整體感知和把握水平會(huì)不斷提高，良好的語(yǔ)感也將隨之逐漸形成。</p><p class="ql-block"> 單元整體教學(xué)圍繞主題、專題、活動(dòng)等形式展開(kāi)，所選材料貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取游戲、對(duì)話、表演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用，提升語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力。</p> 邱云老師分享 <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，我從中吸取了?些新課程的理念。</p><p class="ql-block"> 由于學(xué)?的學(xué)習(xí)能?，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)時(shí)間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，?多數(shù)班級(jí)的學(xué)?的英語(yǔ)?平參差不齊，給我們上課帶來(lái)了很多問(wèn)題。我們要對(duì)所有孩?都有信?，每個(gè)?都有可能學(xué)好英語(yǔ)，因?yàn)槊總€(gè)?都會(huì)說(shuō)??的母語(yǔ)，只是個(gè)?的后天努?和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果也就不?樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)?的不同?平，給程度相對(duì)較弱的學(xué)?相應(yīng)難度的問(wèn)題，給程度較好的學(xué)?更多的補(bǔ)充和拓展，并讓不同?平的學(xué)?結(jié)伴學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 這就要求教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，要全?并深?了解，采取多形式多層次的教學(xué)方法和方式。多數(shù)時(shí)間?，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)?傾聽(tīng)的過(guò)程，?是教師與學(xué)?之學(xué)?與學(xué)?之間的互動(dòng)過(guò)程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)?，?是引導(dǎo)學(xué)???去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；學(xué)?不是機(jī)械地記憶知識(shí)，?是運(yùn)?所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)?知識(shí)去做?些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃?地按教師的要求做同樣的事情，?是根據(jù)??的學(xué)習(xí)需要，按??的學(xué)習(xí)?式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)，我也深感壓?重重，責(zé)任重?，需要不斷地努?，繼續(xù)深?學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí)，提????平，才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)?作。這次的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我深深感受到了??的不?和需要改進(jìn)的?向。</p> 潘姝羽老師分享 <p class="ql-block"> 潘姝羽老師結(jié)合自己最近線上教學(xué)，以及自己對(duì)《小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》的學(xué)習(xí)理解，說(shuō)了自己以后如何進(jìn)行英語(yǔ)單元整體教學(xué)的實(shí)施方案。</p> 李雪校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 李雪校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了英語(yǔ)組全體成員這段時(shí)間讀書的認(rèn)真與踏實(shí)，同時(shí)也要求大家學(xué)以致用，努力讓自己做到最好！</p> 杜凱主任總結(jié) <p class="ql-block"> 杜主任表示感動(dòng)于每位英語(yǔ)組老師的認(rèn)真，希望大家接下來(lái)再接再厲，期望看到英語(yǔ)組最棒的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)閱讀的一系列活動(dòng)，和書的本身價(jià)值，英語(yǔ)組的同志們受到很大的鼓舞。在今后的工作中英語(yǔ)組同志們將以百倍努力，迎接接下來(lái)的讀書學(xué)習(xí)！以充實(shí)生活、以發(fā)展自己。</p> <p class="ql-block">圖片提供：英語(yǔ)組</p><p class="ql-block">編輯：朱良云</p><p class="ql-block">審核：杜凱</p>