學(xué)有所思

暈了暈了

——核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下中小學(xué)體育課堂教學(xué)關(guān)鍵能力提升90學(xué)時培訓(xùn) DAY-2 “修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”培訓(xùn)就是一場修行的開始，相信勤奮的體育人也將在修行中遇見更好的自己。今天是90學(xué)時培訓(xùn)第二天，我們迎來了浙江省體育教研員余立峰老師！???? 余老師著眼于學(xué)校體育教學(xué)改革面臨的四大問題，結(jié)合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與省綱要展開主題講座，同時分享了三個學(xué)習(xí)課標(biāo)的體會：運(yùn)動教育為愿景，課堂轉(zhuǎn)型成必然；課程內(nèi)容新布局，減量增時促增長；學(xué)業(yè)資料明標(biāo)準(zhǔn)，評價凸顯表現(xiàn)性。 余立峰老師指出，要滿足“教會、勤練、常賽”三類體育課實(shí)踐需求，必須從學(xué)校體育和課堂教學(xué)兩個層面把握?！靶抡n標(biāo)”頒布強(qiáng)調(diào)課程的整體性、完整性、結(jié)構(gòu)性、綜合性和跨學(xué)科性，提出教師要采取大單元學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐、以及項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等關(guān)注主題整合、與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。 下午，余立峰老師繼續(xù)為學(xué)員們帶來《指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)研究---基于<浙江省小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要>的課堂轉(zhuǎn)型》的專題講座。余老師指出，課堂教學(xué)研究需要我們緊緊把握內(nèi)容是核心、組織是基礎(chǔ)、教學(xué)法是關(guān)鍵、評價是難點(diǎn)的視角，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、深度體驗(yàn)，并以此提出新樣態(tài)體育課3.0版教案的要求。 隨后，又基于一個個實(shí)例解釋了新課標(biāo)新內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)要避免孤立、靜態(tài)地進(jìn)行單個動作技術(shù)、單個知識點(diǎn)的碎片化教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生在真實(shí)活動或比賽情境中分析問題、解決問題的能力，表明體育教學(xué)要轉(zhuǎn)向運(yùn)動教育，培養(yǎng)學(xué)生“讓運(yùn)動成為生活習(xí)慣”的意識，并具備相應(yīng)的知識和技能。讓在場老師感覺受益匪淺。 最后，余老師希望我們在今后的課堂幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，并加強(qiáng)對結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念的突破，重視學(xué)習(xí)評價的激勵和反饋功能，課堂中加強(qiáng)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展??！現(xiàn)場，掌聲雷動?。???????? 學(xué)思踐悟齊修行，勤而不怠共奮進(jìn)！課上課下，求知若渴，始終圍繞，相信余老師充分感受到了來自南潯體育教師的熱情。?? 學(xué)員之間也是互動頻頻，頗有指點(diǎn)江山的意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。 豐富理論基礎(chǔ)可以更好指導(dǎo)實(shí)踐。體育教師們深知這一點(diǎn)，瞧！大家多認(rèn)真！?? 只見他握筆在手,文武雙全,一篇感悟一揮而就。???? 端端字跡，筆下疾生?；蛉绱猴L(fēng)拂面繁花一片，或如北風(fēng)入關(guān)深沉冷峻。橫溢著體育教師的嚴(yán)謹(jǐn)與求真！?????? 高級體育教師是學(xué)校的中流砥柱，此次核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的體育課堂教學(xué)關(guān)鍵能力提升培訓(xùn)，線上與線下結(jié)合，理論與實(shí)踐同行，能有效助推高級體育教師的教育教學(xué)能力更上一層樓，讓我們學(xué)有所思，學(xué)有所獲！????to be continued……