<p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。為了加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)之間的銜接，共建持續(xù)發(fā)展。2022年8月18日上午，長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)北安小學(xué)鄒毓?jié)嵏毙ｉL(zhǎng)主持召開(kāi)了“北安小學(xué)幼小銜接一年級(jí)新教師培訓(xùn)會(huì)”，趙秉華校長(zhǎng)十分重視此次活動(dòng)，全程參加了會(huì)議，全體一年級(jí)教師和幼兒園教師認(rèn)真聆聽(tīng)了培訓(xùn)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)上，鄒校長(zhǎng)重點(diǎn)從“注重幼小課程融通”、“強(qiáng)化教師一體培訓(xùn)”、“加強(qiáng)銜接教學(xué)研究”、“了解兒童真實(shí)需求”、“做好適應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)”幾個(gè)方面闡述了在關(guān)于幼小銜接工作應(yīng)當(dāng)采取的幾種有效措施，同時(shí)對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了明確的階段安排：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一階段為培訓(xùn)階段，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒園教師和小學(xué)教師全面了解對(duì)方的工作內(nèi)容和教學(xué)方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二階段是幼兒園和小學(xué)的課程融合，調(diào)整一年級(jí)的課程設(shè)置，盡最大可能讓一年級(jí)課程與幼兒園課程無(wú)縫銜接。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三階段為互動(dòng)觀摩，即幼兒園教師和一年級(jí)教師互相聽(tīng)課，進(jìn)一步更新幼兒園和小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)意識(shí)，全面促進(jìn)一年級(jí)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四階段為教學(xué)研討的環(huán)節(jié)，開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，促使兒童逐步適應(yīng)一年級(jí)學(xué)習(xí)生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄒校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，一年級(jí)和幼兒園教師要建立學(xué)習(xí)共同體。幼兒園教師要帶著問(wèn)題走進(jìn)小學(xué)的課堂，觀察剛從幼兒園出來(lái)的孩子在小學(xué)的課堂上表現(xiàn)。一年級(jí)教師也要走進(jìn)幼兒園課堂，進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)課和數(shù)學(xué)思維課的觀摩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園向小學(xué)教育平穩(wěn)過(guò)渡的關(guān)鍵過(guò)程，是孩子人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們將借助校、園共同體的有利條件，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展規(guī)律和小學(xué)起始階段的教育教學(xué)特點(diǎn)，及時(shí)解決入學(xué)適應(yīng)教育中的突出問(wèn)題。幫助兒童平穩(wěn)過(guò)渡，幫助教師解決在幼小銜接實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題，深入落實(shí)“零起點(diǎn)”和“去小學(xué)化”的教學(xué)要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議最后，趙校長(zhǎng)殷切希望所有的一年級(jí)教師能不斷探索研究，在實(shí)踐中反思，努力開(kāi)創(chuàng)北安小學(xué)幼小銜接工作新局面，為朝陽(yáng)高位均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</p>