<p class="ql-block"> 榜樣力量樹立模范標(biāo)桿，名師領(lǐng)航指引成長方向。為加快新教師專業(yè)成長，助力教育高質(zhì)量發(fā)展，8月19日，金昌市教育局主辦、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦的“2022年新入職教師崗前培訓(xùn)”活動繼續(xù)進行，各中小學(xué)、幼兒園新入職教師參加。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">班主任管理與班主任工作規(guī)范</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">主講人：賀忠發(fā)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">8月19日上午我們非常榮幸地請到了金川高級中學(xué)賀忠發(fā)老師，賀老師根據(jù)自身多年的經(jīng)驗，給我們帶來了班級管理與班級文化建設(shè)的分享，并從自身多年的班主任實踐經(jīng)驗，為我們剖析了班主任工作的職責(zé)與任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，通過教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，讓我們明白做班主任的職責(zé)，尤其應(yīng)注意以下幾點：</p><p class="ql-block">1、全面了解班級內(nèi)每個學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想，心理，學(xué)習(xí)，生活狀況。</p><p class="ql-block">2、調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，做好安全防護。</p><p class="ql-block">3、做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。</p><p class="ql-block">4、經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次賀老師為我們分享了金昌第一高級中學(xué)的班主任崗位職責(zé)。和班主任作為調(diào)解員、教育家、治療師、好朋友等角色對班級進行管理。他將班級管理分為以下三點：</p> <p class="ql-block">1、班級創(chuàng)建 </p><p class="ql-block">第一學(xué)期：班級組織規(guī)范認同階段，強化班集體歸屬感、認同感；</p><p class="ql-block">第二學(xué)期：班級體心理的優(yōu)化階段，營造班集體向心力，凝聚力；</p><p class="ql-block">第三、四學(xué)期：班集體主體發(fā)展階段，培育班集體能動性、創(chuàng)造性；</p><p class="ql-block">第五、六學(xué)期：班級成員個性發(fā)展階段，激發(fā)班集體成員特長發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">2、班級運行中期</p><p class="ql-block">（1）提高班級學(xué)風(fēng)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，管理好課堂時間，學(xué)習(xí)過程管理：預(yù)習(xí) （有目的有任務(wù)有反饋有交流 ）上課 （效率要高 注意力集中 ）作業(yè)（碎片時間得完成 筆記作業(yè) 點評展示作業(yè) ） 復(fù)習(xí) 考試 讓學(xué)生通過這幾個環(huán)節(jié)有所提高。</p><p class="ql-block">（2）班風(fēng)養(yǎng)成與校內(nèi)外活動，班團隊課，組織主題班會課，團課，心理輔導(dǎo)課等，設(shè)計班徽，班級口號，班歌等，創(chuàng)作好主題板報。早操隊伍要整齊。</p><p class="ql-block">（3）談話時，不能拒絕傾聽，學(xué)會停一停，用正確的溝通姿態(tài)，學(xué)會放低姿態(tài)。選擇適宜的時間，場合，單獨進行談話，不同的學(xué)生選擇地點效果不同，要針對不同類型的學(xué)生選擇最佳談話方式。</p><p class="ql-block"> 3、班級后期跟進</p><p class="ql-block"> 改變家長過度關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，放大焦慮的問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽完張老師的分享，我們作為新老師對班主任工作有了進一步的理解，并將在之后的班主任工作中，不斷尋找自己的特色，努力成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一個新手教師能不能實現(xiàn)教育創(chuàng)新？</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——基于一位鄉(xiāng)村教師的教育敘事</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">主講人：張維民</p> <p class="ql-block ql-indent-1">8月19日下午14:30我們有幸請到了就職于西安外國語大學(xué)英語教育學(xué)院的張維民老師。張老師根據(jù)自己的親身經(jīng)歷從以下四個方面鼓勵我們積極創(chuàng)新，砥礪前行：</p> <p class="ql-block">一、關(guān)于教育的幾個關(guān)鍵問題</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在以前的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會進行題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背“知識點”等等比較out的學(xué)習(xí)的方式。而我們的知識知識必然于其創(chuàng)造的文化、社會、環(huán)境及機構(gòu)的情境密不可分。張老師指出，在教育的過程中，要做到“眼中有兒童”，“心中有兒童”。從中思考何為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即獲得上述知識的過程；其即是過程又為結(jié)果，即是手段，又為目的；即是個體實踐，又為群體實踐，是由情境影響的多方面發(fā)展。從而引出學(xué)習(xí)的中心思想是：學(xué)會做事；認知；共處；做人生存。</p> <p class="ql-block">二、一位鄉(xiāng)村教師的教育敘事</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在這個方面張老師講述了自己的經(jīng)歷。最開始在一所農(nóng)村九年制學(xué)校、一所鄉(xiāng)級初中前后四年的教齡。當(dāng)過初中班主任，語文，歷史老師，偶爾兼職各班的音樂教學(xué)。在農(nóng)村教學(xué)過程中，要做到對得起自己，嚴(yán)格要求自己。提升外在形象和內(nèi)在教學(xué)水平，做到言傳身教，讓農(nóng)村孩子們眼睛亮起來！鄉(xiāng)級初中教育教學(xué)創(chuàng)新，用全英文上課——讓農(nóng)村孩子們心靈動起來，通過小組合作學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的成績，聽說能力強于其他學(xué)生，上課參與度高。為我們今后的教學(xué)活動提供了很多值得學(xué)習(xí)的地方和反思。</p> <p class="ql-block">三、給新手老師的建議</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師說“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，實現(xiàn)科技自主自強，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從教書匠到“大先生”。教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)：高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型！西部地區(qū)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展有困境，形式主義泛濫的教師發(fā)展策略導(dǎo)致教師失去發(fā)展動機，區(qū)域化的教育生態(tài)吞噬了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，教師專業(yè)發(fā)展的“內(nèi)卷化”反過來惡化了區(qū)域教育生態(tài)，加劇了區(qū)域教育的“內(nèi)卷化”。做教師這個職業(yè)，要清楚教師職業(yè)的價值與意義，老師會讓偏遠地區(qū)學(xué)生的人生發(fā)生變化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師的精彩講座給了我們非常多對教師這一行業(yè)的思考，用自己的親生經(jīng)歷幫助我們對這一份職業(yè)有了更加清晰的認知，永遠保持熱愛，不忘初心，方得始終。</p>