<p class="ql-block"> 七月流火，暑熱漸退，老師們對(duì)新課標(biāo)的探索熱情仍似火。8月29日上午，懷化市小學(xué)語文教師齊聚懷化市鐵路第一小學(xué)，參加由懷化市教科院主辦，懷化市鐵路第一小學(xué)承辦的懷化市小學(xué)語文“我讀新課標(biāo)”優(yōu)秀征文分享活動(dòng)。以新課標(biāo)為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，為黨培育好有理想，有道德，有文化的合格人才。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，懷化市鐵路第一小學(xué)黃河書記做了熱情洋溢的致辭。在致辭中，黃書記表示：社會(huì)在進(jìn)步，教學(xué)的需求更加多樣更加復(fù)雜，面對(duì)著未來的諸多挑戰(zhàn)，新課標(biāo)為我們指明了前進(jìn)的方向。研讀新課標(biāo)，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)教師隊(duì)伍的共同進(jìn)步，是今天的主題，也是未來的目標(biāo)。并勉勵(lì)大家珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，祝愿分享會(huì)圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 接著，懷化市教科院副院長兼小學(xué)語文教研員唐美蓉老師發(fā)表講話。唐老師說道，為適應(yīng)和滿足社會(huì)進(jìn)步與學(xué)生自身發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。語文課程應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)正式進(jìn)入分享環(huán)節(jié)。第一位分享者懷化市鐵路第一小學(xué)付志軍老師就“識(shí)字與寫字”為主題，進(jìn)行“識(shí)字寫字為根，文化傳承為本”的分享，付老師分學(xué)段闡述了學(xué)段識(shí)字寫字的重點(diǎn)：第一學(xué)段應(yīng)注重學(xué)生識(shí)字興趣和良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。第二學(xué)段的教學(xué)應(yīng)該注重課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第三學(xué)段的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧。識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 第二位分享者懷化市錦溪小學(xué)董樹鳳老師就“閱讀與鑒賞”為主題，進(jìn)行“經(jīng)典相伴”的分享。董老師分享到，閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。</p> <p class="ql-block"> 第三位分享者懷化市宏宇小學(xué)廖燕老師就“表達(dá)與交流”為主題，進(jìn)行“讓語文成為‘本來應(yīng)該有的樣子’”的分享。廖老師從價(jià)值解讀與教學(xué)思考兩個(gè)方面對(duì)“表達(dá)與交流”板塊進(jìn)行了解讀。通過新舊課標(biāo)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)更加注重融合學(xué)科育人，活化教學(xué)方法。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表達(dá)與交流發(fā)展過程是按照思維—內(nèi)部語言—外部語言表達(dá)—外部書面表達(dá)這樣的順序，教師要尊重并遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在此基礎(chǔ)展開教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，廖老師還分享了她在實(shí)際教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中全面統(tǒng)籌，多方整合，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，以始為終，走向素養(yǎng)。最終讓語文成為“本來應(yīng)該有的樣子”。</p> <p class="ql-block"> 第四位分享者懷化市雅禮學(xué)校江靜雯老師就“梳理與探究”為主題，進(jìn)行“梳理與探究：語文學(xué)習(xí)的全景融合”的分享。江老師首先與大家探討了新舊課標(biāo)中“梳理與探究”和“綜合性學(xué)習(xí)”的聯(lián)系和區(qū)別，接著用教學(xué)實(shí)例展示自己在教學(xué)中如何趣“講”漢字故事，并結(jié)合雅禮學(xué)校的特色課程——“中華智慧故事小講堂”揭示思維過程。</p> <p class="ql-block"> 第五位分享者懷化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張林老師以“閱讀策略”為主題，進(jìn)行“語文新版課標(biāo)背景下如何進(jìn)行閱讀策略單元教學(xué)”的分享。張老師從閱讀策略的總目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本的閱讀策略，形成運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)，進(jìn)而成為積極閱讀者。接著，張老師區(qū)分了“閱讀方法”和“閱讀策略”這兩個(gè)概念。最后，就“閱讀策略單元”給出了幾點(diǎn)教學(xué)建議：注重學(xué)生自主實(shí)踐，學(xué)習(xí)遷移助力策略，內(nèi)容理解融于策略建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 接下來懷化市郡永學(xué)校形式新穎的團(tuán)隊(duì)分享讓參會(huì)老師耳目一新。三位老師就“詩情畫意，研途有你”為主題，進(jìn)行“淺談新課標(biāo)背景下小學(xué)古詩詞教學(xué)”的分享。他們主要從以下方面進(jìn)行了解讀：一、新課標(biāo)背景下古詩詞教學(xué)的意義；二、新課標(biāo)背景下古詩詞教學(xué)的變與不變；三、新課標(biāo)背景下對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 第七位分享者是來自懷化市中方中興學(xué)校的馮莉萍老師。就“意識(shí)形態(tài)教育”為主題，進(jìn)行循“以文化人”，達(dá)“學(xué)以成人”的分享。馮老師以六年級(jí)下冊(cè)第二單元為例，介紹單元教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：一、單元整體預(yù)習(xí)，初步感知革命先輩的英雄氣概；二、以文化人，于課堂語文實(shí)踐中深入感懷先輩偉大胸懷；三、課后拓展，內(nèi)化、升華情感，鼓勵(lì)踐行高尚品質(zhì)。在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生“學(xué)以成人”。</p> <p class="ql-block"> 第八位分享者懷化市人民路小學(xué)的陳玲琳老師快人快語、妙語連珠。她就“作文訓(xùn)練”為主題，帶來“小學(xué)作文訓(xùn)練方法與技巧分享”。陳老師從“寫作并不神秘”、“寫作需要技巧”、“寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性”、“寫作就是生活”四個(gè)層面介紹了習(xí)作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。并通過習(xí)作課例分享——?jiǎng)幼髅鑼懢唧w地給老師們進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 為了掙脫低效、緊張、痛苦的桎梏，追求高效、輕松、愉快的教學(xué)狀態(tài)，國家教育主管部門多次提出了“減負(fù)提質(zhì)”的口號(hào)。要把提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)有效性放在首位，以“提質(zhì)”為前提，輕松才是有意義的，“減負(fù)”才是有價(jià)值的。</p> <p class="ql-block"> 雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉琴老師，帶來“以生為本，以質(zhì)鑄魂”的經(jīng)驗(yàn)分享。劉老師從“抓綱務(wù)本，教學(xué)有道”、“培養(yǎng)習(xí)慣，教學(xué)有度”、“閱讀經(jīng)典、教學(xué)有質(zhì)”、“作文得法，教學(xué)有魂”幾個(gè)方面介紹了如何“鑄魂”。并分享了懷雅學(xué)校提升學(xué)生素養(yǎng)的蹊徑：“經(jīng)典晨誦潤童心”、“午間書寫磨心志”、“暮后自省促成長”、“三分天地秀自己”，給老師們帶來頗多啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 錦溪小學(xué)劉娟老師，帶來“‘坑蒙拐騙’，讓每個(gè)學(xué)生樹立信心”的經(jīng)驗(yàn)分享。劉老師將“坑蒙拐騙”靈活地化用，用心良苦地保護(hù)每個(gè)孩子的自尊心，提升每個(gè)孩子的自信心，用春風(fēng)化雨的溫柔溫暖孩子的心田，令人頗為感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 來自宏宇小學(xué)的譚曙老師，分享了“興趣為‘減負(fù)’保駕護(hù)航”的經(jīng)驗(yàn)。譚老師雖然是一位年輕老師，卻在教育教學(xué)中善于領(lǐng)悟，并自己琢磨出了一套實(shí)用的方法。很有借鑒意義。</p> <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，懷化市鐵路第一小學(xué)黃河書記與懷化市教科院語文教研員唐美蓉老師共同為本次參加分享活動(dòng)的十一名老師頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動(dòng)的老師們紛紛表示今天的現(xiàn)場分享是一場思想的碰撞，也是一場教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的盛會(huì)。山高千仞，離不開一石一木的堆疊。汪洋浩蕩，亦是積小流而至浩渺。一名優(yōu)秀的教師往往也會(huì)是一名優(yōu)秀的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> “它山之石，可以攻玉”，讓我們以次活動(dòng)為契機(jī)，研讀好新課標(biāo)，實(shí)踐好新課標(biāo)，達(dá)成好新課標(biāo)，為新時(shí)代的小學(xué)語文教學(xué)貢獻(xiàn)好自己的一份力量。</p> <p class="ql-block">文字：向婷</p><p class="ql-block">圖片：劉建造</p><p class="ql-block">審核：李冬 付志軍</p>