<p class="ql-block">新學(xué)期伊始，疫情之后的我們又平安相聚，如期開(kāi)展暑期英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">第一場(chǎng)講座是由繡湖中學(xué)原九年級(jí)備課組長(zhǎng)鄭英老師組織，她強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的重要性，也正是擁有了這股凝聚力，整個(gè)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)有了極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力。她提出了集體備課的必要性，通過(guò)集體備課磨課，年級(jí)教研活動(dòng)，讓思維進(jìn)行碰撞。其次，她提出“實(shí)”，具體體現(xiàn)在作業(yè)要重視學(xué)情調(diào)研，精心設(shè)計(jì)，突出分層設(shè)計(jì)，實(shí)實(shí)在在地備課，上課，改作業(yè)以及練習(xí)，真正落實(shí)減負(fù)增質(zhì)。</p> <p class="ql-block">第二場(chǎng)演講者是稠州中學(xué)韋倩倩，韋老師提出準(zhǔn)備應(yīng)從暑假開(kāi)始，除了統(tǒng)一的校本暑假作業(yè)以外，韋老師還準(zhǔn)備了自己獨(dú)特的即時(shí)作業(yè)，包括單詞背誦，文章信息背誦，句子銜接背誦。韋老師指出寫(xiě)作的重要性，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，銜接詞的運(yùn)用，更是要做到教學(xué)評(píng)一致性，對(duì)學(xué)生中優(yōu)秀作品進(jìn)行全班展示，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也能提升學(xué)生寫(xiě)作技能。賓王中學(xué)陳早紅老師圍繞備課，上課，晨讀，背誦，作業(yè)多個(gè)方面提出教學(xué)工作中要落實(shí)“實(shí)在”“實(shí)際”“實(shí)干”。荷葉塘張瑞英老師從2022年中考試卷分析，中考閱卷情況以及備課建議簡(jiǎn)要地談了一下體會(huì)和啟示，為九年中考復(fù)習(xí)指明了方向。最后一場(chǎng)講座的主講人是佛堂鎮(zhèn)中的金曉珍老師，金老師從寫(xiě)作技能指導(dǎo)，結(jié)合教材模寫(xiě)，策略滲透幾方面進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">下午，浦江的陳任青老師就《新課標(biāo)背景下，如何進(jìn)行詞匯拓展》，對(duì)我們接下來(lái)的教學(xué)給出了充分的意見(jiàn)和指導(dǎo)，使我們快速地了解和掌握了新老課標(biāo)的不同和重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">第一天的培訓(xùn)在滿滿的收獲中結(jié)束，在期待中我們迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block">對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)已跨越至第三個(gè)時(shí)代，即培養(yǎng)核心素養(yǎng)的時(shí)代。我們教師群體應(yīng)繼續(xù)著眼未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，逐漸完成對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的及時(shí)轉(zhuǎn)換。培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力已成為新時(shí)代課堂的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于課本知識(shí)，教師應(yīng)以創(chuàng)造情境為主，敦促學(xué)生對(duì)于語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，建立課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)鏈接，使得學(xué)生能夠在遇到相似情境時(shí)能自動(dòng)反應(yīng)英語(yǔ)表達(dá)和使用規(guī)則。新課標(biāo)2022的頒布對(duì)學(xué)生和教師都有更高的要求，教師群體應(yīng)把提高學(xué)生核心素養(yǎng)作為首要任務(wù)，凸顯出文化的育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block">接著，北京師范大學(xué)外文學(xué)院程曉堂教授就真實(shí)英語(yǔ)閱讀的意義以及實(shí)施建議進(jìn)行了有趣的講解。程教授結(jié)合自教材的閱讀材料從學(xué)生應(yīng)該讀什么、如何讀等方面，讓我們對(duì)何為真實(shí)英語(yǔ)閱讀有了更為直觀的感受與理解。程教授通過(guò)對(duì)learn to read 或read to learn兩種教學(xué)方式的分析，提出在核心素養(yǎng)背景下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)，要相互兼顧，相互結(jié)合，使學(xué)生閱讀素養(yǎng)得到真正的提升。</p> <p class="ql-block">生活應(yīng)該有詩(shī)和遠(yuǎn)方。下午，我們享受到了丁悅老師帶來(lái)的英文詩(shī)歌的美妙視聽(tīng)。丁悅老師從Smelling、Tasting、Chewing幾個(gè)步驟帶領(lǐng)我們走進(jìn)poem world，品讀詩(shī)歌，感悟人生，獲取價(jià)值，讓我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)英語(yǔ)也可以如此詩(shī)意，如此有趣；原來(lái)每種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的魅力；原來(lái)我們的學(xué)生也具備成為詩(shī)人的潛質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研員陳清偉老師對(duì)兩天的培訓(xùn)內(nèi)容做了總結(jié)，同時(shí)提出了對(duì)我們接下來(lái)工作的要求——“新課標(biāo)引領(lǐng)，項(xiàng)目化加持，深入推進(jìn)新學(xué)期品質(zhì)英語(yǔ)課堂教學(xué)”。陳老師強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化交際能力。陳老師也對(duì)今年的期末、中考考試情況做了分析，要求老師們要關(guān)注基礎(chǔ)，注重能力，繼續(xù)校本作業(yè)的優(yōu)化同時(shí)布置了新學(xué)期相關(guān)的工作。</p> <p class="ql-block"><i>道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期！我們英語(yǔ)人在疫情面前展現(xiàn)了卓越的風(fēng)采，也必將在接下來(lái)的時(shí)光里綻放獨(dú)特的光芒！我們一直在路上，我們一直在挑戰(zhàn)！</i></p>