<p class="ql-block" style="text-align:center;">風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：葉圣陶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰也沒有看見過風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不用說我和你了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是樹葉顫動的時候</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 我們知道風(fēng)在那兒了 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰也沒有看見過風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不用說我和你了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是樹梢點頭的時候</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們知道風(fēng)正走過了 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰也沒有看見過風(fēng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不用說我和你了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">但是河水起波紋的時候</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們知道風(fēng)來游戲了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">......</p> 主題由來 <p class="ql-block"> 風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的現(xiàn)象。為了讓幼兒更了解風(fēng)，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。設(shè)計了該活動，該活動是一節(jié)非正規(guī)性的科學(xué)活動，屬于自然科學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)容。是天氣現(xiàn)象的內(nèi)容之一，該活動使用的是非正式測量的方法，幼兒通過簡易制作的風(fēng)向標(biāo)對風(fēng)向進行測量。通過該內(nèi)容的設(shè)計，讓幼兒對風(fēng)向的基本知識有所了解。</p> 主題目標(biāo) <p class="ql-block">1.直接理解問答的內(nèi)容</p><p class="ql-block">2.欣賞語言的詩意與畫面的美意</p><p class="ql-block">3.初步掌握自然界的循環(huán)變化</p> 推薦理由 <p class="ql-block"> 故事主要根據(jù)媽媽對男孩的問題回答，給孩子們帶來一場自然界生物鏈的認(rèn)識。以文字和豐富多彩的插圖完成了一次美麗的對萬物循環(huán)鏈的禮贊，讓孩子們對生活充滿樂趣，幫助孩子從全新視角看待世界，了解萬物循環(huán)的道理。</p> 繪本展示 <p class="ql-block"> 男孩和朋友們一直在院子里玩，天漸漸晚了，太陽西沉，最后落入晚霞中，白天就這樣消失了。</p><p class="ql-block">他媽媽來向他說晚安?！鞍滋鞛槭裁磿灰娔?”他問媽媽。</p> <p class="ql-block"> “這樣，夜晚才能到這里來呀?！眿寢屨f，“你看，”她指著窗外。在夜空下，梨樹梢后，小男孩看到一彎銀白色的月亮。</p><p class="ql-block"> “晚上就是這樣開始的，”媽媽將手放在他肩膀上告訴他，“有月亮、星星和夜色的晚上能讓你入夢?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “可是，白天就這樣不見了，太陽到哪里去了呢？”小男孩問。</p><p class="ql-block"> “白天并沒有不見，它只是到別的地方去了。我們這里是晚上，別的地方就是白天。太陽會到那個地方升起，沒有什么東西會永遠消失的?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 媽媽告訴男孩，這個世界上沒有什么東西會永遠消失。真是這樣嗎？男孩有點不敢相信。媽媽說，如果一樣?xùn)|西不見了，它只是換了個地方，或者換了個樣子。</p><p class="ql-block">男孩繼續(xù)追問，媽媽繼續(xù)回答。</p><p class="ql-block">“那么，風(fēng)停了以后，又到哪里去了呢？”</p><p class="ql-block">“風(fēng)停下來時，它其實是吹到別的地方，讓那兒的樹跳舞去了。”</p> <p class="ql-block"> “那蒲公英的絨毛被風(fēng)吹到哪里去了呢？”</p><p class="ql-block"> “帶著新的花籽飛到別家院子的草地上去了?！?lt;/p><p class="ql-block"> “當(dāng)暴風(fēng)雨過了以后，雨到哪里去了呢？”</p><p class="ql-block"> “回到云里，再生成新的暴風(fēng)雨啰?！?lt;/p><p class="ql-block"> “云飄過天空，到哪里去了呢？”</p><p class="ql-block"> “到別的地方遮陰去了。”</p><p class="ql-block"> ......</p> <p class="ql-block"> “那么冬天結(jié)束以后呢？”小男孩問。</p><p class="ql-block"> “冬天結(jié)束時，冰雪融化，小鳥歸來，春天就來了呀?！?lt;/p> 我來講故事 <p class="ql-block"> 一個小男孩在快樂的白天結(jié)束時，問：“風(fēng)停了以后，它到哪里去了呢？”他媽媽向他解釋風(fēng)沒有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹跳舞。然后，她循序漸進地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個地方，或者以另一種形式開始。我們一起進入故事時間吧~</p> <p class="ql-block"> 小男孩會做一個怎樣的夢，能把他的夢用語言說出來嗎？這個或許又是一個故事？來，孩子們試一試。</p> 我會畫故事 <p class="ql-block"> 《風(fēng)到哪里去了》這本書中，有那么多漂亮好玩的場景，請你選取幾個你最喜歡的場景，用簡短的句子和美麗的圖畫表達出來吧。</p> 趣味討論社 <p class="ql-block"> 小朋友們你們看，因為有風(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更遠、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看；風(fēng)力發(fā)電，因為有風(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電；因為有風(fēng)航海員才能遠航；因為有風(fēng)，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西，但有時風(fēng)也會對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢？我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?</p> <p class="ql-block"> 總結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒小朋友們結(jié)合生活經(jīng)驗，討論日常生活中如何保護自己。</p> 閱讀延伸 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“風(fēng)”的知識我知道</b></p><p class="ql-block"> 風(fēng)是地球上的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">風(fēng)的等級我知道</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">零級無風(fēng)炊煙上，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一級軟風(fēng)煙稍斜，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二級輕風(fēng)樹葉響，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三級微風(fēng)樹枝晃，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四級和風(fēng)灰塵起，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五級清風(fēng)水起波，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">六級強風(fēng)大樹搖，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">七級疾風(fēng)步難行，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">八級大風(fēng)樹枝折，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">九級烈風(fēng)煙囪毀，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十級狂風(fēng)樹根拔，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十一級暴風(fēng)陸罕見，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十二級颶風(fēng)浪滔天</p> 繪制海報 <p class="ql-block"> 小朋友們，你們喜歡《風(fēng)到哪里去了》這本書嗎？正如你們一樣，世界各國的許多小朋友都喜歡這本書，它是一本世界家喻戶曉的百萬暢銷經(jīng)典童書。作為一名喜愛它的小讀者，你愿意為這本暢銷書做一張海報在我國廣泛宣傳嗎？</p><p class="ql-block">?快來試一試吧！????</p> 探索風(fēng)趣 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">感受風(fēng)</b></p><p class="ql-block"> 孩子們來到大操場，快樂地奔跑著，感受風(fēng)……</p> <p class="ql-block"> 孩子們用繪畫的方式表達自己對風(fēng)的了解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">尋找風(fēng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用什么工具？</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過商討、比較和自主選擇，孩子們將自己認(rèn)為適合探索風(fēng)的材料帶到了操場上?？?，他們的探索開始了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">風(fēng)從哪里來？</b></p><p class="ql-block"> 尋完“風(fēng)”了，孩子們非常興奮地回到教室，都迫不及待地想要分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">探索風(fēng)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">玥玥：用什么測定風(fēng)的方向？</span></p><p class="ql-block">徐潤舒：可以用風(fēng)車試試?。?lt;/p><p class="ql-block">馬子涵：把很多的線綁起來，可以測風(fēng)向。</p><p class="ql-block">王俊瑞：塑料袋往哪里吹就知道風(fēng)往哪里吹了。</p><p class="ql-block">孔鈺涵：我爸爸說過，風(fēng)向標(biāo)就是用來測風(fēng)向的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">玩轉(zhuǎn)風(fēng)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 孩子們抖動彩虹傘，彩虹傘變成了海浪；在快速奔跑下，彩虹傘飄起來變成一張大漁網(wǎng)，孩子們快樂地從漁網(wǎng)下跑過；大家齊心協(xié)力，上下擺動彩虹傘，在松手的那一刻，彩虹傘變成風(fēng)箏飛起來了。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">吹紙杯</b></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.通過游戲了解風(fēng)是有方向的，風(fēng)力是有大小的。</p><p class="ql-block">2.積極想辦法制造風(fēng)，嘗試控制風(fēng)向和風(fēng)力。</p><p class="ql-block">3.樂于參與游戲，感受游戲帶來的快樂。</p> <p class="ql-block"> 有關(guān)“風(fēng)”的秘密還有許多，隨著活動的不斷推進，孩子們對“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象的認(rèn)知更加豐富了，他們也善于去發(fā)現(xiàn)生中“風(fēng)”的存在，感受著“風(fēng)”的神奇與有趣。 </p><p class="ql-block"> 游戲是孩子們的天性，我們還想和溫柔的風(fēng)一起游戲，給風(fēng)一個大大的擁抱、玩玩有趣的風(fēng)車……</p> 家園共育 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">親子手工制作《風(fēng)向標(biāo)》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">自由探索</b></p><p class="ql-block"> 孩子們自主選擇兩款不同的降落傘探索，有的快速奔跑、有的站在高處、有的用力向上拋……大家用不同的方式制造風(fēng)，探索降落傘的玩法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">感悟風(fēng)</b></p><p class="ql-block"><b> </b>玩轉(zhuǎn)風(fēng)，讓孩子們意猶未盡……在了解風(fēng)的過程中，對風(fēng)孩子們有了不一樣的感情。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>辯論賽：你覺得有風(fēng)好還是沒風(fēng)好？?</b></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)有78%的孩子喜歡風(fēng)，22%的孩子不喜歡風(fēng)。對于風(fēng)的喜歡與否，孩子們各抒己見，都有著自己想法。</p> <p class="ql-block"> 我們發(fā)現(xiàn)，孩子們并不只是單純說風(fēng)有好壞，而是會進行區(qū)分，有些風(fēng)是好風(fēng)，有些風(fēng)可能危害到我們的安全，所以不喜歡，但是我們的生活離不開它。</p> 拓展閱讀 <p class="ql-block"> 大自然的奧秘等待著我們?nèi)ビ^察、去探索！你們知道嗎，大自然里有各種生物，其中包括三大類：植物，動物，細(xì)菌和真菌。同時大自然也是一個包含各種生態(tài)系統(tǒng)的地方！</p><p class="ql-block"> 我們一起做個有心人，去探秘吧！</p> <p class="ql-block"> 繪本中，風(fēng)雖然無形無色，但我們可以通過它所到之處的其他事物形態(tài)感受到它。水的波浪，樹的枝丫，鳥的翅膀，都是風(fēng)經(jīng)過的地方。聽完這個故事，孩子們問“那如果是我和輕輕的微風(fēng)一起散步會怎么樣呢？和超級大風(fēng)一起散步又會怎么樣呢？那應(yīng)該會是一件很有趣的事情吧！</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生曾說：“生活即教育?！蔽覀儜?yīng)善于捕捉孩子的興趣點，抓住教育契機，開展教育。通過本次主題活動的學(xué)習(xí)，孩子們真切地感受到大自然的力量，知道敬畏自然，同時了解到風(fēng)來襲時應(yīng)當(dāng)如何自我保護減少傷害和風(fēng)給人類帶來的好處。</p>