<p class="ql-block"> 長安街旁，永定河畔；高峰論劍，大咖云集。2022年8月26日，我們武川縣中小學及幼兒園的領導和老師們在謝愛萍科長的帶領下來到了北京市門頭溝開啟了盼望已久的新一輪的京蒙協(xié)作武川干部教師培訓。</p> <p class="ql-block"> 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務是我們每一位教育工作者的初心和使命。通過近一個月的培訓學習，我們更加深刻的認識到全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題的意義和價值所在。</p> <p class="ql-block"> 青少年是祖國的未來、民族的希望。我們每一位教師都要努力培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。時代在呼喚，要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學校抓起，從娃娃抓起！</p> 一、政策解讀 <p class="ql-block"> 要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩印?lt;/p> <p class="ql-block"> 當我聆聽了周強院長、陳明欣院長和高玉麗老師關于國家政策解讀和師德教育的講座后，讓我深深的明白，作為一名教師我應該成為這樣的人:</p> <p class="ql-block"> 1、政治要強，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。</p> <p class="ql-block"> 2、情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和民族的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。</p> <p class="ql-block"> 3、思維要新，學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。</p> <p class="ql-block"> 4、視野要廣，有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較和學科策略把核心素養(yǎng)滲透在每一節(jié)課當中。</p> <p class="ql-block"> 5、自律要嚴，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。</p> <p class="ql-block"> 6、人格要正，有人格魅力，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺踐行“學高為師，身正為范”，做讓學生喜愛的人。</p> <p class="ql-block"> 小結(jié):</p><p class="ql-block"> 1、貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。</p><p class="ql-block"> 2、理解教育工作意義，熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。</p><p class="ql-block"> 3、認同教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 4、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、為人師表。</p><p class="ql-block"> 5、具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。</p> <p class="ql-block"> 深刻把握中央文件意義， 把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實；厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。</p> 二、師德教育 <p class="ql-block"> 高老師以高尚的教育情懷、淵博的學識和一個個發(fā)生在她教師生涯中的鮮活案例告訴我們:</p><p class="ql-block"> 1、學會環(huán)抱，用心靈去關懷，把人文關懷自然而然的融入到點滴工作中。</p><p class="ql-block"> 2、打破邊界，以世界為教材。讓孩子們跟著課本去旅行，以歷史為縱坐標，以學科知識為橫坐標，打通書本知識的脈絡。在完整中認識世界，在延伸中提升素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 3、富于動態(tài)，以創(chuàng)新求致遠。班級教育微創(chuàng)新、課堂管理微創(chuàng)新、課堂教學微創(chuàng)新，這點點滴滴都是教師智慧的呈現(xiàn)，從文字到文學再到文化，讓教育充滿動感活力和動態(tài)變化。</p><p class="ql-block"> 4、追求圓滿，以成長做愿景。在設計課程之前問問自己:我所實施的課程是否從“一課”到“一生”？是否從“知識”到素養(yǎng)？是否從“群體”到“個體”？是否從“教材”到“學材”？是否從“講授”到“活動”？是否從“符號”到“意義”？學科核心素養(yǎng)正是在這些思考和探尋中慢慢落實的。</p><p class="ql-block"> 5、從內(nèi)打破，以自覺激動力。通過“五枚硬幣”的故事、面對自暴自棄的學生、0的小詩和無橡皮日等發(fā)生在師生之間和親子之間的事例讓我們不僅領悟到“教天地人事，育生命自覺”的真諦，還教給我們一些教育教學的小策略和小技巧。</p> <p class="ql-block"> 8月31日下午由張雪梅老師為我們詳細專業(yè)的解讀了新修訂的《未成年人保護法》，從“修法過程、背景與特點”到“主要變化”，從“總則”到每一章節(jié)中的重點和我們平時容易忽略和不太清楚的盲區(qū)都進行了深入淺出的解讀說明，讓我們明白在未成年人成長的過程中家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡保護、政府保護和法律保護要各司其職，互相配合，為未成年人的成長保駕護航。</p> 三、高效課堂構建 <p class="ql-block"> 9月2日北京教育學院季蘋教授為我們講解了《高質(zhì)量課堂教學構建》，她從宏觀、微觀和中觀三個視角告訴我們:</p><p class="ql-block"> 1、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人?！巴暾娜恕笔且宰晕耶惢膿P棄為條件，是自由自覺的生命本質(zhì)的回歸，以創(chuàng)造性為生命特征。避免象牙塔式的教育，弘揚勞模精神和工匠精神。</p><p class="ql-block"> 2、高質(zhì)量教學是關注整體育人的教學，是關注學生個體差異的教學，是與生產(chǎn)勞動相結(jié)合點教學。</p><p class="ql-block"> 3、高質(zhì)量育人目標是要培養(yǎng)完整的人和人格健全的人，通過跨學科知識教學(項目學習和綜合實踐活動)、學科知識教學和知識點教學培養(yǎng)學生的問題意識、感受自我的意識、自我反思的意識等，激發(fā)學生的責任感和意義感，激活自己的能力和力量去善于發(fā)現(xiàn)問題、勇敢提出問題、深入分析問題，從而整合資源最終解決問題。</p> 四、義務課程標準解讀 <p class="ql-block"> 9月5日上午我們終于來到門頭溝教育研修學院，有機會與各位專家面對面交流，近距離的感受他們的家國情懷和對教育事業(yè)的無比熱愛，更感受到他們的周到、熱情、真誠和禮賢下士。江峰主任從政治、經(jīng)濟、社會、文化、科技和學生等六大因素與我們分享“新課程改革的背景”，讓我們有幸見識到專家獨有的高度和別樣見解“教育是社會的領跑者和發(fā)動機，而不是跟屁蟲，教育應具有前瞻性、引領性和評估性”。</p> 五、單元主題教學 <p class="ql-block"> 立足本校辦學理念，分析資源條件，制定學校課程實施方案，注重整體規(guī)劃，有效實施國家課程，規(guī)劃開設地方課程，合理開發(fā)校本課程是我們今后乃至未來很長時間的發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block"> 關于張欣老師為我們帶來的《核心素養(yǎng)導向的單元整體教學設計》總結(jié)如下:</p><p class="ql-block"> 1、我們面對的評價改革是學生學到的知識要能應用到現(xiàn)實生活中，評價是為了促進教學，評價是為了指導教學的改進，評價應是多元的。</p><p class="ql-block"> 2、單元整體教學的愿景是:改善學生在課堂上的狀態(tài)，提升學生學習質(zhì)量；改善教師在課堂上的狀態(tài)，對教學內(nèi)容做有價值的選擇和改造，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)；選擇合適的手段和方式，實施有效教學。</p><p class="ql-block"> 3、怎樣設計主題單元整體教學:</p><p class="ql-block"> (1)鉆研課標，整合單元內(nèi)容、制訂目標，分析學習起點、調(diào)研學情，預設評估要求、擬訂量規(guī)，選擇教學策略、形成方案。</p><p class="ql-block"> (2)以課程標準、教材為設計的立足點，以學生年齡、認知特點為設計的出發(fā)點，以學生的實際獲得為設計的歸宿點。</p> 六、單元作業(yè)設計 <p class="ql-block"> 李培老師，是一位集美貌與智慧為一身的專家級研修員，她灑脫的言談舉止深深吸引了全班同學。她從“學業(yè)質(zhì)量”講到“雙減政策的要求”，從“新課標課程實施中的評價建議”講到“作業(yè)設計的具體做法”，真正做到了理論與實踐的融匯貫通。</p> 小組研討及主題發(fā)言 學習筆記 京西古道文化之旅 <p class="ql-block"> 未完 待續(xù)……</p>