<p class="ql-block"> 為深入學(xué)習(xí)理解《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中的“英語學(xué)習(xí)活動觀”，更好地為我區(qū)英語教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供可操作的實踐路徑，進一步提高英語教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化成長，2022年9月13日下午，水磨溝區(qū)英語教研員任靈芝老師在線上開展了以“新課標(biāo)視域下的英語學(xué)習(xí)活動觀的建構(gòu)”為主題的初中英語教研活動。</p> <p class="ql-block"> 課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）要求教師踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，力求使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力發(fā)展為一體的，相互關(guān)聯(lián)、循序遞進的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動中獲取、梳理語言和文化知識，建立知識間的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實踐類活動中內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識，加深理解并初步應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新類活動中聯(lián)系個人實際，運用所學(xué)解決現(xiàn)實生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價值判斷。</p> 專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 水磨溝區(qū)英語教研員任靈芝老師為大家?guī)砹恕靶抡n標(biāo)視域下的英語學(xué)習(xí)活動觀的建構(gòu)”主題講座。任老師細(xì)致地解讀了“英語學(xué)習(xí)活動觀”如何在課堂中落地實施。英語學(xué)習(xí)活動觀分為三個層次：學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新。任老師提出從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實踐再到遷移創(chuàng)新不是并列關(guān)系而是層層遞進的三方面。任老師指出“英語活動觀”的特征是：整合性，關(guān)聯(lián)性，層次性，融合性，實踐性以及發(fā)展性。并且強調(diào)英語學(xué)習(xí)活動觀的理念是在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新。語言學(xué)習(xí)必須有體驗和實踐的過程，將課堂上學(xué)習(xí)的知識和技能遷移到真實的語言運用環(huán)境之中。同時任老師還強調(diào)了基于“英語學(xué)習(xí)活動觀”的活動最大的特點是將語言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展融為一體，而不是像傳統(tǒng)的課堂那樣單純講解語言知識或訓(xùn)練語言技能。</p> 聚焦課堂 <p class="ql-block"> 由水磨溝區(qū)兼職教研員，第六十四中學(xué)副校長熊絢絢老師帶來線上教學(xué)示范課。英語學(xué)習(xí)活動觀的提出為變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、提升英語教與學(xué)的效果提供了可操作的途徑。熊老師以人教版七年級上冊Unit 1 My name's Gina. 中SectionB1a-1d板塊為例，以英語學(xué)習(xí)活動觀為指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新三個層次展示了教學(xué)中的活動設(shè)計。在線上課堂熊老師善于運用信息技術(shù)和學(xué)生盡可能多的互動，學(xué)生參與率高，課堂氣氛非常好。熊老師以視頻和照片導(dǎo)入新課，不僅調(diào)動了學(xué)生興趣，也激活了學(xué)生己有的知識圖式，并為接下來的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。另外，熊老師教學(xué)活動設(shè)計多樣，其中“Read and Write”環(huán)節(jié)充分貫徹了讓學(xué)生“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則，不僅提升了學(xué)生的語言運用能力，還鍛煉了學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>分享與交流</b></p> <p class="ql-block"> 教研員任老師對本節(jié)示范課進行了點評，本節(jié)課主要有以下亮點：1、通過教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的設(shè)計實現(xiàn)了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。2、在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠從課內(nèi)所學(xué)知識轉(zhuǎn)向聯(lián)系個人的實際，這就是真實情境中用已有的新知解決問題。3、本節(jié)課的活動都是以學(xué)生為主體，是可操作、可觀測、可評價的活動。</p> <p class="ql-block"> 接下來，任老師連線熊老師進行教學(xué)思路的分享。熊老師從英語學(xué)習(xí)活動觀的內(nèi)涵和特征出發(fā)，結(jié)合本節(jié)示范課具體的教學(xué)環(huán)節(jié)來向大家分享和介紹了英語學(xué)習(xí)活動觀的運用。熊老師介紹到本節(jié)示范課以外交天團人物視頻為切入點，引入課堂話題，通過設(shè)問What's his name？意在刺激學(xué)生已有知識，并以十二生肖和數(shù)字結(jié)合為例，讓學(xué)生進入深層次思考。運用“l(fā)et's listen,repeat and write”的環(huán)節(jié)引入學(xué)生學(xué)與思，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)應(yīng)用詞匯。熊老師還提到在課堂中設(shè)計多樣的小組活動，讓學(xué)生通過ask and answer，從聽說到書寫，反復(fù)練習(xí)本節(jié)課重點詞組和句型，做到知識的遷移，內(nèi)化知識、學(xué)習(xí)落實到實處。熊老師的教學(xué)圍繞單元主題，引導(dǎo)學(xué)生運用己知的語言知識和己具有的話題知識，不斷熟練掌握詞匯和句型，在具體的話題和情景中靈活運用句型和鍛煉語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知識。熊老師在分享中指出通過教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的設(shè)計實現(xiàn)了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> 賦能成長 <p class="ql-block">全體教師仔細(xì)研讀示范課的教學(xué)亮點，專心聆聽講座，認(rèn)真記錄筆記。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)只有起點，沒有終點。老師們勤于反思，努力提升，將自己學(xué)習(xí)的感悟分享到交流群里，大家的發(fā)言記錄了學(xué)習(xí)的所思所想，也承載著老師們在專業(yè)成長的路上不斷前行，不斷求索的理想追求。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動讓大家對新課標(biāo)視域下的英語學(xué)習(xí)活動觀的建構(gòu)目標(biāo)、內(nèi)容和具體要求有了更清晰的認(rèn)識，為今后的英語教學(xué)提出了標(biāo)準(zhǔn)，指明了方向。道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。相信通過本次研討活動，所有英語教師能夠在未來的教育實踐中，落實新理念，探索新方法，實現(xiàn)新突破！</p> <p class="ql-block">編輯：邵子軒</p><p class="ql-block">撰稿：邵子軒</p><p class="ql-block">審核：任靈芝</p>