開篇寄語 <p class="ql-block"> 知識(shí)無涯，學(xué)無止境。我們一直在研修的路上，力爭(zhēng)做一群有深度、有厚度、有高度的“教研人”。</p> 總述 <p class="ql-block"> 2022年9月14—16日，全縣22名專(兼）職教研員齊聚線上，參加為期三天的2022年邊境地區(qū)基礎(chǔ)教育教研員能力提升研修活動(dòng)，本次研修旨在提升邊境地區(qū)教研員專業(yè)素養(yǎng)、教研能力，促進(jìn)邊境地區(qū)教育育人水平提高和教育事業(yè)改革與發(fā)展。研修的內(nèi)容有義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新高考改革實(shí)施、課題研究、校本教研四個(gè)模塊。</p> 開班發(fā)言，激勵(lì)寄語 <p class="ql-block"> 首先是簡(jiǎn)短的開班儀式，廣西教育研究院曠乾院長(zhǎng)和玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院陳慶文院長(zhǎng)分別作了重要講話。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">這是我們的研修任務(wù)</b></p> 專家培訓(xùn)，名師引領(lǐng) <p class="ql-block"> 華南師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)陳友芳作了題為《新高考改革與教學(xué)應(yīng)對(duì)》的講座。他認(rèn)為，高考命題將由學(xué)科知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)為學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，提出了在新課改教育教學(xué)活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀能力、提升邏輯能力與表達(dá)能力、用好高考原題資料的建議。讓我們明白新高考綜合改革對(duì)教師職業(yè)將產(chǎn)生重要的變革和挑戰(zhàn)。教師要轉(zhuǎn)變觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)科教師到育人教師；從學(xué)科知識(shí)到學(xué)科素養(yǎng)；從重教學(xué)到重管理。</p> <p class="ql-block"> 華中師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所伍遠(yuǎn)岳教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)系統(tǒng)變革》，向我們解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂宗旨從學(xué)科走向育人，以及修訂的四大突破等，讓教研員對(duì)新課標(biāo)的解讀有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 柳州市教科所副所長(zhǎng)唐麗的《中小學(xué)主題教研活動(dòng)策劃與實(shí)施》講座，首先向我們分享了柳州市教科所2022年的發(fā)展計(jì)劃，分別從如下主題教研的三個(gè)策略進(jìn)行分析，策略一：目標(biāo)清晰 綱舉目張；策略二：?jiǎn)栴}導(dǎo)向 實(shí)踐創(chuàng)新；策略三：立足學(xué)科 成果提煉。唐副所長(zhǎng)向我們介紹了以課例為載體的“鏈?zhǔn)健苯萄?；教研活?dòng)流程；教科研工作的切入口。使我們懂得了組織教研活動(dòng)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)習(xí)與研究解決教學(xué)實(shí)際問題之間找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。唐副所長(zhǎng)講授的內(nèi)容豐富，直觀形象，通俗易懂，引起了大家的共鳴和高度贊賞，我們聽后受益非淺。</p> <p class="ql-block"> 廣西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)葉蓓蓓進(jìn)行題為《中小學(xué)教師如何開展課題研究：過程與方法》的講座，指出當(dāng)下中小學(xué)教師開展課題研究存在的問題，并向我們闡明了開展課題研究的具體步驟和方法，幫助中小學(xué)教師提高課題研究水平，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的專業(yè)化發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，南寧師范大學(xué)教務(wù)處莫運(yùn)佳教授對(duì)近兩年來廣西邊境線廣西教科研的規(guī)劃課程立項(xiàng)的八個(gè)縣市的情況作了對(duì)比，看到我縣的課題立項(xiàng)墊底，心里沉甸甸的，我們縣的課題申報(bào)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。莫教授就如何申報(bào)廣西教科院的規(guī)劃課題做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為我縣教研人指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們聆聽了上海青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)關(guān)景雙進(jìn)行題為《課例研修提升教學(xué)素養(yǎng)》的講座。讓我們更加明白只有通過課例研究，我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)才能更上一層樓。</p> 線上研修，提升能力 <p class="ql-block"> 在這四季常青的南方小縣城，我們始終保持“教研人”的姿態(tài)，勤心用心，積極研修，結(jié)合自身工作去思考、記錄、提升……</p> 研修感言，分享心得 研修感言 <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)帶給大家的不僅是思想上的洗禮，更是行動(dòng)上的改變。深深體會(huì)到新課改教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀能力、提升邏輯能力與表達(dá)能力的重要性；明白“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向的教學(xué)，是課標(biāo)主體和靈魂，是突出素養(yǎng)立意、育人導(dǎo)向，優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向的育人模式。感悟更多的是主題式課例研修行動(dòng)模式，對(duì)今后我縣如何開展“教研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，如何提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教研員教研能力給予了很大的啟發(fā)。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名教研員，需要敏銳的眼光，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)，需要自覺的行動(dòng)，需要經(jīng)常性反思，需要研究實(shí)踐共同體，才能在教研路上腳步更堅(jiān)實(shí)，路走得更遠(yuǎn)！</p> 研修感言 <p class="ql-block"> 作為一名新的教研員，我求知若渴，特別期待這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。2022年9月14日—16日，我每天早早做好準(zhǔn)備，提前上線，靜等聽課。這次培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，涉及面廣，特別適合教研員的水平提升。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> “打鐵還需自身硬”。我身為教研員，只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)得起考驗(yàn)的教研員。</p> 研修感言 <p class="ql-block"> 研修培訓(xùn)第一天，聽了陳老師和莫老師的講座，對(duì)新課標(biāo)背景下學(xué)科核心素養(yǎng)這個(gè)課題，有了更深的認(rèn)識(shí)和思考。認(rèn)識(shí)到教師需要樹立"教育要發(fā)展學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”這一專業(yè)思想，并切實(shí)把它作為教師專業(yè)行為的理性支點(diǎn)。其中，一方面需處理好知識(shí)和能力、品格之間的關(guān)系。知識(shí)是基礎(chǔ)，發(fā)展能力和品格離不開知識(shí)的習(xí)得；知識(shí)是手段，其目的是通過知識(shí)的習(xí)得來發(fā)展能力和品格。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性，要適應(yīng)終身發(fā)展的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。</p> 研修感言 <p class="ql-block"> 通過這次學(xué)習(xí)，使我明確了自己的努力方向，我相信在今后的工作思路上會(huì)更加清晰，三天的學(xué)習(xí)既學(xué)到了很多必備的理論知識(shí)，也學(xué)到了基本的一些技能，但更多的是對(duì)未來教研工作的思考和反思，再次感謝所有專家老師們辛勤的付出。</p> 研修感言 <p class="ql-block"> 2022年9月14日-16日這三天我有幸以教研員身份參加廣西邊境地區(qū)基礎(chǔ)教育教研員能力提升網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，培訓(xùn)對(duì)我來說，一切都是新的，因?yàn)槲抑皇羌媛毥萄袉T，對(duì)教研員的職責(zé)模糊不清。通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)教研員宗旨、教研員的崗位要求有了心得 認(rèn)識(shí)。在新時(shí)期里，教研如何適應(yīng)教育發(fā)展的要求，怎樣有效地推動(dòng)教育改革，促進(jìn)發(fā)展等等。使自己找準(zhǔn)了角色，位置，明確了責(zé)任，明確了目標(biāo)。同時(shí)感覺到心頭的壓力很大，也清楚到了自己的差距，教研員是教師中的教師，是教學(xué)中的評(píng)價(jià)者、管理者、研究者，是教學(xué)改革的帶頭人，承擔(dān)著教育的重任。我想：自己要成長(zhǎng)為一名合格的教研員還要不斷地學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教研員學(xué)習(xí)，并注意與自身的工作聯(lián)系活學(xué)活用，逐漸豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> 研修感言 <p class="ql-block"> 認(rèn)真聆聽了六位專家老師的講座，在他們的引領(lǐng)下，我進(jìn)一步解讀了2022版義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦新變化，圍繞高考綜合改革相關(guān)政策深入解讀，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新高考改革精神，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)并嘗試探索新的教學(xué)改革措施等，盡力在初中學(xué)段為高中階段打好基礎(chǔ)。特別是聽了唐麗副所長(zhǎng)、葉蓓蓓教授、莫運(yùn)佳研究員的講座，我對(duì)中小學(xué)主題教研活動(dòng)的策劃與組織案例分析有了更深的理解，對(duì)課題研究和申報(bào)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)課題研究如何申報(bào)、以及課題研究的過程與方法、有了更好的總體把握。通過本次培訓(xùn)，不僅幫助我們邊境地區(qū)教研員準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新高考改革精神，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，教導(dǎo)了我們?nèi)绾卧诮窈蟮慕萄雄`行中落實(shí)新課標(biāo),做好教研示范引領(lǐng)。更讓我們了解了廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題的現(xiàn)狀及申報(bào)技巧、中小學(xué)教育科學(xué)課題研究的過程與方法，提高了我們邊境地區(qū)教研員開展教育科學(xué)課題研究的能力。除了以上種種收獲，我還從專家們那里學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識(shí)，比如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的知識(shí)和能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實(shí)的探究精神等等都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。</p> 研修感言 <p class="ql-block"> 作為兼職教研員，第一次參加教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說，一切都是新的，以前對(duì)教研員的職責(zé)認(rèn)識(shí)還模糊不清。聆聽了柳州市教科所唐麗副所長(zhǎng)在《中小學(xué)主題教研活動(dòng)策劃與實(shí)施》的專題講座后，使我了解教研員工作的宗旨，教研員的崗位要求，在新時(shí)期里，教研工作如何適應(yīng)教育發(fā)展的要求，怎樣有效地推動(dòng)教育基礎(chǔ)改革，促進(jìn)發(fā)展等等，使自己找準(zhǔn)角色，找準(zhǔn)位置，明確責(zé)任和目標(biāo)?！八仞B(yǎng)導(dǎo)向的新課標(biāo)，新在何處？”，她分十一點(diǎn)做了具體闡述，對(duì)教研員提出要求：教研員需要敏銳的眼光；需要持續(xù)地學(xué)習(xí)；需要自覺的行動(dòng)；需要經(jīng)常性反思；需要研究實(shí)踐共同體。她還指出：主題教研中要以“問題導(dǎo)向，實(shí)踐創(chuàng)新”。在開展主題教研活動(dòng)中，倡導(dǎo)教研活動(dòng)應(yīng)有一個(gè)實(shí)例和幾點(diǎn)想法。即從性質(zhì)的角度來認(rèn)識(shí)，也就是以課例為載體的校本教學(xué)研修旨在從學(xué)校內(nèi)部推進(jìn)課程改革，使學(xué)校里所有的人都成為改革的動(dòng)力；從目的和任務(wù)來認(rèn)識(shí)，也就是以課例為載體的校本研修不僅關(guān)注文本學(xué)習(xí)和相互討論，而且更多地關(guān)注教學(xué)行為的連環(huán)跟進(jìn)；從方法上看，以課例為載華的校本研修是教師教學(xué)方式、研完方式、學(xué)習(xí)方式、專業(yè)發(fā)展方式的一場(chǎng)活動(dòng)，讓教師成為課程教學(xué)的真正主人?？傊?，教研工作的切入口要做到兩點(diǎn)，一是組織教研活動(dòng)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)習(xí)與研究解決教學(xué)實(shí)際問題之間找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。二是組織科研培訓(xùn)力求傳達(dá)、宣講、輔導(dǎo)與切實(shí)滿足實(shí)際教學(xué)教研需求相融合。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 網(wǎng)絡(luò)遇見是一次美麗的邂逅，</p><p class="ql-block"> 線上研修是一場(chǎng)豐富的盛宴。</p><p class="ql-block"> 這一次培訓(xùn)，內(nèi)容有高度、有深度、有厚度。為我們打開一扇窗，看到了窗外美麗的風(fēng)景；為我們指明了方向，因之而有了更高的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">圖文制作：寧明縣教培中心</p>