<p class="ql-block"> 時光走筆，草木一秋。新的學(xué)期是新的開始，更是新的征程，亦是新的挑戰(zhàn)。教學(xué)是一所學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。9月15日永登縣新城區(qū)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)教師課堂展示活動，全體數(shù)學(xué)教師都參與其中。</p> <p class="ql-block"> 秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。在秋意正濃的時候，數(shù)學(xué)組全體教師齊聚錄播室。第一節(jié)課是由吳成芳老師執(zhí)教的《線段、射線、直線》，第二節(jié)課是由由梁秀鴻老師執(zhí)教的《平行與垂直》。</p> <p class="ql-block"> 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。”小吳老師這節(jié)課，就很好的體現(xiàn)了這一理念，開課伊始，吳老師用多媒體，以鮮明的色彩和生動的畫面，演繹了激光從地球發(fā)送到月球的全過程，激發(fā)了學(xué)生探究知識的欲望，拓展環(huán)節(jié)中，探究經(jīng)過一點(diǎn)可以畫多少條直線?同時經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫多少條直線這一知識時。吳老師抓住四年級學(xué)生的年齡特征，巧設(shè)游戲，讓學(xué)生在游戲中習(xí)得知識，這既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓知識神圣烙在學(xué)生的腦海里，可謂一舉多得。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，小吳老師利用學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典故事，孫悟空的金箍棒引入課題，通過金箍棒的不斷變化、動態(tài)演示，從線段到直線，再到射線，不僅在知識層面凸顯了層層遞進(jìn)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用新知識的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 動手感知過線段、直線、射線后，小吳老師又讓同學(xué)們在小組內(nèi)討論交流線段、直線、射線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)們對此展開了激烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 從實際生活出發(fā)，通過畫一畫，想一想，比一比等多個環(huán)節(jié)掌握線段，直線，射線相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 小吳老師最后以謎語“有始有終，有始無終，無始無終”結(jié)束了這堂課，同時也鼓勵孩子們做事就要像線段一樣，要有始有終。</p> <p class="ql-block"> 梁老師借助小棒比劃的活動，引導(dǎo)學(xué)生體會在同一平面內(nèi)兩條直線位置關(guān)系有相交和不相交兩種情況，以便引出平行線、垂線的概念。授課中注意“教”稱“學(xué)”的結(jié)合，板書設(shè)計精簡規(guī)范，一目了然。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、親切大方的教態(tài)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，留下了許多精彩的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)直線可以向兩端無限延長的特征進(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)那些看似無交點(diǎn)的兩條直線通過延長也可以相交，而有一些是無論怎么延長都不會相交，這同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系可以分為相交和不相交兩類，此時樂老師順勢引出“平行"這一概念。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課的最大特色是以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，重視學(xué)生動手能力與想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生想象兩條直線在同一平而上的位置關(guān)系后并畫下來，讓學(xué)生想象兩條直線無限延長后的樣子，通過學(xué)生用筆來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 梁老師通過精心準(zhǔn)備，大膽地展示了自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂學(xué)習(xí)方法多樣化的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組全體老師們在這節(jié)課上用心聽，認(rèn)真聽課。課后，在楊組長的帶領(lǐng)下，四年級數(shù)學(xué)老師們對這兩節(jié)課進(jìn)行探討。首先，由執(zhí)教的兩位老師自己闡述本節(jié)課的設(shè)計理念，組內(nèi)老師各抒己見，提出了各自的見解和想法，大家暢所欲言，相互交流學(xué)習(xí)。最后，楊組長對本節(jié)課給予肯定。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師在課堂中，都激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生們積極參與到課堂中來，敢于表達(dá)，展示自我，使學(xué)生們成為課堂的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block"> 一分耕耘，一份收獲。通過本次教研課，我們青年教師收獲滿滿，日后我們也將本著“勤學(xué)、善思、實干”的工作態(tài)度，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭取早日成為一名合格的小數(shù)學(xué)教師。</p>