讓課堂成為師生共同展示的舞臺(tái) ?南塢鎮(zhèn)一中政史地教研組舉行聽(tīng)課活動(dòng)

南塢校園奇葩

9月21 日上午第四節(jié)，在南塢鎮(zhèn)一中政史地教研組組長(zhǎng)段文鋒老師的組織下，本學(xué)科的全體教師齊聚八（1）班教室，聽(tīng)取徐夢(mèng)老師執(zhí)教的政治課《社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則》。本節(jié)課，徐夢(mèng)老師以問(wèn)題探究討論法為主，講授法為輔，通過(guò)同桌提問(wèn)、小組討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生間、生生間的互動(dòng)交流，使學(xué)生從規(guī)則的體驗(yàn)中悟出生活的態(tài)度，形成正確的社會(huì)觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合。在講解過(guò)程中，徐夢(mèng)老師把新課標(biāo)中新理念作為教學(xué)的基本理念。課堂設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言機(jī)智而又促人感悟，充滿(mǎn)激情又不失嚴(yán)謹(jǐn)。不但條理清晰，而且節(jié)奏明快。既能注重學(xué)生對(duì)生活的感悟，又能在教學(xué)中通過(guò)不斷的提問(wèn)、小組討論、概括總結(jié)將新課教學(xué)依次展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生思考。課堂上，徐老師通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)體現(xiàn)規(guī)則的必要性；通過(guò)案例的教學(xué)，使學(xué)生從正反兩方面感悟規(guī)則的公平、公正；通過(guò)了解法律機(jī)構(gòu)的知識(shí)，知道法律的公正、威嚴(yán)性；通過(guò)插圖與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生更深入體會(huì)到規(guī)則的重要性。在講解《社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則》的過(guò)程中，徐老師走下講臺(tái)，走近學(xué)生，俯下身子，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，讓課堂成為師生共同展示的舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)掌握規(guī)則的要點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)法律及執(zhí)法機(jī)構(gòu)，知道法律面前人人平等，不能做違法的事情。通過(guò)案例分析了解黨和國(guó)家下決心依法治國(guó)、懲治腐敗、維護(hù)法律尊嚴(yán)。本課的重點(diǎn)是了解規(guī)則，遵守規(guī)則，完善規(guī)則，在社會(huì)中體會(huì)規(guī)則的好處。徐老師通過(guò)問(wèn)題探究，讓學(xué)生親身感受我們身邊的生活中有各種各樣的規(guī)則、守則、公約，了解社會(huì)生活的保障工具和法律制度，懂得規(guī)則的重要性，從而樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我體驗(yàn)→觀察分析→合作學(xué)習(xí)→尋求方法 →應(yīng)用知識(shí)的能力，徐老師層層深入，把“情境探究教學(xué)法，多元思維教學(xué)法，問(wèn)題探究討論法”融為一體，不但實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化”，而且用“一題多變的練習(xí)”方式提高學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)“答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)條理化”，既提高學(xué)生的綜合能力，又提高課堂效益。在評(píng)課過(guò)程中，大家認(rèn)為，徐夢(mèng)老師講的這節(jié)課，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使用性強(qiáng)，聲情并茂地再現(xiàn)情境，注重啟發(fā)式和參與式教學(xué)法，話題貼近學(xué)生生活，拓寬了學(xué)生思路。本節(jié)課準(zhǔn)備很充分，導(dǎo)入過(guò)渡自然，板書(shū)清晰，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)置問(wèn)題能吸引學(xué)生注意力，師生互動(dòng)強(qiáng)，很機(jī)智地處理課堂上的突發(fā)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。