<p class="ql-block ql-indent-1">九月桂花香，馥郁浸校園。在這美好的季節(jié)里，為進一步提高教師的教學水平，積極構建高效課堂，全面提高教育教學質量，本著 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，杜村中學“常態(tài)化”聽評課拉開了帷幕。以研促教，以研興教，助力教師快速成長。</p> 課堂風采展 <p class="ql-block ql-indent-1">語文組毛文艷帶來的是七年級上冊《濟南的冬天》，她研讀課標，細讀文本，研究學情，依據文體確定學習目標，精心設計教學活動。課堂上，老師真正把學生當作了主體，在形式多樣的任務型活動中，學生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強烈，把自主探究與合作學習融為一體，真正實現高效課堂，一課一得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數學組黃民杰老師充分體現了“學生是課堂的主人”的教育觀，她大膽放手，把問的權利放給學生，思考的時間還給學生，講的機會讓給學生，充分發(fā)揮了學生的積極主動性，提高了學生的學習能力。同時，對于學生的表現給予積極的、中肯的評價。評價語言豐富多樣，極大的鼓舞了學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語組雷曉雨老師在教學中她注重學生各項能力的共同培養(yǎng)，在課堂中，流利而簡潔的課堂用語讓學生在上課的同時培養(yǎng)了聽的能力，在學習句型的同時注重寫與說的能力。突出學生的主體地位，提高學生的學習積極性，激發(fā)學生主動學習英語的興趣和激情，讓學生積極主動地參與課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李艷玲老師的歷史課堂思路清晰。每個環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣，學生積極性很高，體現了“以學生為中心”的教學理念，讓學生自主解決問題，使學生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張海印老師在物理課堂引導得當，學生積極性高，能夠在老師的引導下順利完成設疑、探索的過程，發(fā)揮了學生的積極主動性，使學生在探索思考的過程中學得知識。</p> 評課促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">觀千劍而后識曲，</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽千曲而后曉聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。本著“優(yōu)點保留，缺點說透”原則，老師們紛紛發(fā)表自己的意見，進行點評。從教學目標的確立到教學過程的設計，從教學方法的落實到學生學習情況的反饋，從課堂上每個問題的設置到學生的回答，聽課老師敞開心扉，認真分析、各抒己見，暢所欲言；授課老師以空杯心態(tài)，虛心接受，使大家受益匪淺！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">節(jié)節(jié)堂堂“課”相似，</p><p class="ql-block ql-indent-1">堂堂節(jié)節(jié)“學”不同。</p><p class="ql-block ql-indent-1">副校長劉麗娟也和老師們一起參與評課。對授課老師的課進行全面的分析和中肯的點評。評課由此及彼、觸類旁通，從談教學設計到課程理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到平時上課時的教風都給予了精彩的詮釋。同時鼓勵新教師多學、多看、多問，爭取早日形成自己的教學風格。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。這次聽評課是一次教研活動的結束，也是新一輪教學過程的開始。今后老師們將繼續(xù)沿著教研之路走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高！</p> <p class="ql-block">編輯：楊丹丹</p><p class="ql-block">審核：劉麗娟</p><p class="ql-block">單位：臨漳縣杜村中學</p>