<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化教育教學(xué)改革和優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)航作用，提高教師隊(duì)伍整體專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，新世紀(jì)英才學(xué)校中學(xué)部舉辦了新課標(biāo)、新課堂——學(xué)科引路課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)引路課是由陳朋歡老師執(zhí)教的英語課，陳老師的英語課，教學(xué)目標(biāo)明確，目標(biāo)的制定源于教材，但又高于教材，整個(gè)教學(xué)過程中重視通過對(duì)話來培養(yǎng)學(xué)生語言技能和語言運(yùn)用能力。課堂駕馭能力強(qiáng)，具有較好的親和力和感染力。同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，由易到難，使得課堂教學(xué)更為有效。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的課堂環(huán)節(jié)扎實(shí)有效，環(huán)環(huán)相扣，指令清晰明確，知識(shí)點(diǎn)整合到位，簡(jiǎn)練易懂，講課中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題技巧的培養(yǎng)，和學(xué)生間的互動(dòng)融洽溫馨，通過一系列全方位的習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)體驗(yàn)，總結(jié)，升華從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)引路課是由趙兵兵老師帶來的生物課。趙老師緊貼課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材及學(xué)情，制定了切實(shí)可操作的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課通過跨學(xué)科導(dǎo)入，整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成的過程，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予發(fā)展性和激勵(lì)性的即時(shí)評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，整堂課充分體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，趙老師十分重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在活動(dòng)中去探索。為學(xué)生提供了自主探索與合作交流的空間，讓生在具體的操作中探索知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)引路課是由郭雨菲老師帶來的政治課，教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生之間合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)引路課是由常恒倩老師帶來的英語課，常老師在教學(xué)中通過設(shè)置問題情景 ，營(yíng)造了以學(xué)生為主的教學(xué)環(huán)境 。 突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了合理有效的學(xué)習(xí)情景 。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)引路課是由劉芙蓉老師帶來的數(shù)學(xué)課，劉老師基本功扎實(shí)，思路清晰，語言嚴(yán)謹(jǐn)，與學(xué)生課堂交流順暢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有力度。教師注重課堂留白，把主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)交給學(xué)生，即講即練，很大的提升了學(xué)生的思維能力，教學(xué)理念緊貼新方向。</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)引路課是由逯曉雙老師帶來的數(shù)學(xué)課，逯老師精心準(zhǔn)備，教學(xué)氛圍和諧，積極講授知識(shí)，有深度，有廣度，有技巧。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整，結(jié)構(gòu)檢測(cè)邏輯嚴(yán)密，能引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，思路很清晰，講解也很到位。不搞題海戰(zhàn)術(shù)精講精練，舉一反三，觸類旁通。題型設(shè)計(jì)選題有針對(duì)性、典型性、層次性、能從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)面向全體學(xué)生因材施教。老師敢于讓學(xué)生探索、體驗(yàn)，給學(xué)生以最大的自由運(yùn)用和探索規(guī)律的開闊地帶。</p> <p class="ql-block"> 從整體的教學(xué)過程來看，參與授課的教師展示了各不相同的教學(xué)風(fēng)格，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；教學(xué)思路清晰，教學(xué)密度比較合理；讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，課堂氣氛融洽和諧。參加聽課的教師更是聚精會(huì)神、認(rèn)真記錄、細(xì)心觀察每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課例展示之后，研討環(huán)節(jié)也正式拉開序幕：首先，主講老師就自己所授課內(nèi)容進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)也將教后反思及平時(shí)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了真誠(chéng)的交流。然后，在自由研討環(huán)節(jié)中，老師們都積極參與評(píng)課，暢所欲言，從不同的角度進(jìn)行了議課，提出的看法和建議。最后段曉輝校長(zhǎng)和各教研組組長(zhǎng)分別對(duì)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了多方位的評(píng)價(jià)，充分肯定了課堂教學(xué)的生動(dòng)性和高效性，積極分享了自己的所學(xué)所獲，同時(shí)也提出了很多中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)不停，教無涯，研不止。本次引路課活動(dòng)是一次思想的碰撞、理念的交流！為教師提供了相互學(xué)習(xí)、提升自我的有力平臺(tái)。新世紀(jì)英才學(xué)校將持續(xù)跟著時(shí)代的步伐，重建育人方式、開展教學(xué)活動(dòng)，更好地運(yùn)用新課標(biāo)開展教學(xué)。運(yùn)用更加先進(jìn)的理念和思路，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的不斷提升和全面發(fā)展。</p>