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兩學(xué)四研促成長，百花爭艷齊綻放 ---山丹初級(jí)中學(xué)校本教研系列活動(dòng)側(cè)記

觀花修竹

<p class="ql-block">　　校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式。我校將校本教研活動(dòng)的形式豐富化、多樣化。根據(jù)教育局教研要點(diǎn)“兩學(xué)四研”“三字一能”“師帶徒”“青年教師研修”“示范課引領(lǐng)”等制定了我校校本教研方案，本學(xué)期開學(xué)以來，精心組織，嚴(yán)格督查，我校教研活動(dòng)取得了一定的成效，現(xiàn)將校本教研活動(dòng)總結(jié)如下。</p> <p class="ql-block">一、分組教研，研學(xué)課標(biāo)</p><p class="ql-block"> 我校教研管理從校行政、教導(dǎo)處到教研組，形成自上而下的高效運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校教研組分為語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、藝體六大教研組，所有教師按照學(xué)科分配到所對(duì)應(yīng)的教研組。開學(xué)第一周就召開了教研組長專題會(huì)議，安排部署本學(xué)期中心教研工作——2022版新課標(biāo)學(xué)習(xí)。學(xué)校中層輪流安排下沉到各教研組督促指導(dǎo)每周教研活動(dòng)的扎實(shí)有效推進(jìn)，各教研組長根據(jù)各組實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教研活動(dòng)周安排，周安排提前定主題，定主題發(fā)言人，每次教研活動(dòng)結(jié)束各組有記錄，有總結(jié)。通過新課標(biāo)研學(xué)，進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block">二、骨干引領(lǐng)，以研促教</p><p class="ql-block"> 開學(xué)第三周，我校安排本學(xué)期獲得鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀教師的示范課，總共8節(jié)課。優(yōu)秀教師示范課精心備課，高效上課，用心說課，全心評(píng)課。優(yōu)秀教師趙存英老師的數(shù)學(xué)課邏輯嚴(yán)密，生動(dòng)有趣，師生互動(dòng)良好，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)；甄文斌老師的化學(xué)課講練結(jié)合，把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新精神很好地融入在教學(xué)當(dāng)中；令調(diào)玲老師的語文課重視學(xué)生古詩文的積累和文言語感的培養(yǎng)，核心素養(yǎng)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，學(xué)生的思維在課堂上得到了很好地提升和發(fā)展；康旭明老師的歷史課能夠溫故知新，并且能將鄉(xiāng)土歷史與史料實(shí)證很好地結(jié)合起來。</p> <p class="ql-block">　　每上一節(jié)示范課，教研組都會(huì)在當(dāng)天組織本組教師和聽課教師評(píng)課，授課教師圍繞新課標(biāo)核心素養(yǎng)說課，評(píng)課教師實(shí)事求是地肯定優(yōu)秀教師的課堂亮點(diǎn)，也從細(xì)節(jié)和新教育的角度對(duì)示范課提出了改進(jìn)的寶貴意見建議。</p> <p class="ql-block">　　三、師徒結(jié)對(duì)，攜手并進(jìn)</p><p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師的輻射帶頭作用，提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度，特將學(xué)校新老教師“師帶徒”結(jié)對(duì)子幫帶。本學(xué)期學(xué)校四大組共有六對(duì)師徒結(jié)對(duì)，開學(xué)初特舉行了師帶徒活動(dòng)啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀式上對(duì)學(xué)校師帶徒活動(dòng)方案組織了學(xué)習(xí)，并對(duì)師傅和徒弟提出了具體的帶培計(jì)劃和成長計(jì)劃等要求，最后徒弟給師傅頒發(fā)了聘任證書并簽訂了協(xié)議書。</p> <p class="ql-block">四、青年成長，共育英才</p><p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想硬、業(yè)務(wù)精良的骨干教師。以近5年入職的青年教師為主要培養(yǎng)對(duì)象，建立培養(yǎng)檔案，分階段進(jìn)行培養(yǎng)，分類進(jìn)行考核，上一級(jí)考核合格后將進(jìn)入下一培養(yǎng)階段，5年期考核合格的青年教師將納入學(xué)校整體培訓(xùn)工作。特制訂了山丹初中青年教師培養(yǎng)“1358工程”即一年入門、三年過關(guān)、五年成為能手、八年成為骨干。學(xué)校對(duì)上學(xué)期和本學(xué)期入職的三位青年教師提出了具體的要求，青年教師制定青年教師個(gè)人成長計(jì)劃，并實(shí)施“五個(gè)一”具體活動(dòng)：一周聽一節(jié)課，一月上交一篇教學(xué)月反思，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，一學(xué)期上交一套本學(xué)科自主命題，一學(xué)期上交一篇教育專著心得體會(huì)。</p> <p class="ql-block">　　總之，通過這一階段的校本研修活動(dòng)，我校教師無論從教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能真正提高自己的工作能力，以適應(yīng)時(shí)代的要求。</p>