聚焦深度學(xué)習(xí)，賦能單元教學(xué)——2022年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)孫振華名師工作室專題培訓(xùn)活動瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">——吳正憲</b></p> <p class="ql-block"> 指向高階思維的深度學(xué)習(xí)是時代的呼喚，而單元整體教學(xué)是撬動深度學(xué)習(xí)課堂轉(zhuǎn)型的杠桿。在以核心素養(yǎng)為本的背景下，以學(xué)科大概念為抓手開展的單元教學(xué)被認(rèn)為是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的重要途徑。為了提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)理解深度學(xué)習(xí)和課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，讓他們在單元教學(xué)中，能夠關(guān)注深度學(xué)習(xí)和單元整體教學(xué)設(shè)計，瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2022年9月28日上午組織數(shù)學(xué)組的老師們開展“聚焦深度學(xué)習(xí)，賦能單元教學(xué)”的專題培訓(xùn)暨2022年瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)孫振華名師工作室培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動由知性大方的陳國艾老師擔(dān)任主持人。</p> <p class="ql-block"> 瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師參加了本次活動?；顒犹貏e邀請了瓊海市教育局小學(xué)教研室孫振遠(yuǎn)主任做《指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 孫主任就核心概念的界定、為什么要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計、怎樣進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計、小學(xué)數(shù)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計案例（以“倍的認(rèn)識”為例）這四個內(nèi)容展開講座。他結(jié)合理論與教學(xué)實(shí)踐分析了深度學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)、單元、單元整體教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的含義。</p><p class="ql-block"> 所謂深度學(xué)習(xí)，就是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題， 全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。孫主任表示：深度學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計是以數(shù)學(xué)核心內(nèi)容為線索，選擇具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，在對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體分析的基礎(chǔ)上，確定單元教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 孫主任重點(diǎn)介紹了如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計。首先要確定單元教學(xué)主題，可以選用教材中的自然單元或是以核心內(nèi)容為單元教學(xué)主題，也可以是以現(xiàn)實(shí)問題為背景的跨學(xué)科單元教學(xué)主題。他結(jié)合專業(yè)知識來分析教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)、特征、層次、三維目標(biāo)的整合、可測性和規(guī)劃。</p><p class="ql-block"> 孫主任表示：教學(xué)目標(biāo)必須以學(xué)習(xí)者為行為主體來描述，注意斟酌使用行為動詞，應(yīng)敘寫影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的限定條件與范圍，說明學(xué)生對目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水平。教學(xué)活動要設(shè)計引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的問題情境，組織引發(fā)學(xué)生深度探究的學(xué)習(xí)活動，重視課堂、單元、學(xué)期……的“教學(xué)評”一致性。</p><p class="ql-block"> 孫主任多次強(qiáng)調(diào)：備課時一定要選用符合學(xué)生生活實(shí)際的真實(shí)情境，要做到心中有學(xué)生，課堂上讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 聽課的老師們時而奮筆疾書，時而凝望沉思，也有贊同者頻頻點(diǎn)頭。老師們思索的樣子和滿滿的筆記是對孫主任講座最好的肯定，也是學(xué)習(xí)收獲的見證！</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之！本次培訓(xùn)活動在孫振遠(yuǎn)主任的專業(yè)引領(lǐng)下，老師們更關(guān)注指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)；今后，他們將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生的深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生，為實(shí)小的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)力量！</p><p class="ql-block">編輯：覃鳳浪</p><p class="ql-block">審核：孫振華</p> 教學(xué)單元學(xué)習(xí)深度學(xué)生小學(xué)瓊海市整體設(shè)計數(shù)學(xué)