<h3> “秋風(fēng)迎詩(shī)意，教研換靈思 。”為幫助一線(xiàn)教師準(zhǔn)確解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念與實(shí)施的基本策略，提升語(yǔ)文教師教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂。我校組織全體語(yǔ)文教師于2022年9月29日下午2：30--5：30參與“南方教研大講堂”第53場(chǎng)線(xiàn)上研討活動(dòng)。</h3> 本次活動(dòng)的主題是“以學(xué)習(xí)任務(wù)群為驅(qū)動(dòng)，提升文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)能力”——廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地（佛山）研討交流活動(dòng)。活動(dòng)包括專(zhuān)家報(bào)告、單元說(shuō)課、課例展示、教研沙龍、活動(dòng)總結(jié)等環(huán)節(jié)。 <h3> 研討伊始，教育部小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材編委成員、廣西教育學(xué)院教研部陸云主任開(kāi)展了《理解 運(yùn)用 鑒賞——小學(xué)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)的三個(gè)層次》專(zhuān)題報(bào)告，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式闡述了語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念和特點(diǎn)，并以部編版教材為例，提出“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)的三個(gè)層次以及學(xué)習(xí)任務(wù)的評(píng)價(jià)策略，為我們提供了理論指導(dǎo)。</h3> 接著佛山市順德區(qū)大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉亞老師以四年級(jí)上冊(cè)第四單元為例，通過(guò)單元說(shuō)課呈現(xiàn)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群在單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程與思路。 <h3> 劉老師整合單元教材，確定神奇的想象為學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)巧妙創(chuàng)設(shè)云游神話(huà)館的主題情景，下設(shè)名人廳、典藏廳、體驗(yàn)廳三個(gè)子任務(wù)，每個(gè)子任務(wù)再分設(shè)教學(xué)活動(dòng)，將單元學(xué)習(xí)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)任務(wù)群落地生花。</h3> <h3> 隨后劉老師以《女?huà)z補(bǔ)天》課例為例，聚焦具體的任務(wù)群實(shí)施策略。課堂上，劉老師首先引出為神話(huà)人物制作名片這一核心任務(wù)，下設(shè)錄故事、寫(xiě)評(píng)價(jià)這兩個(gè)子任務(wù)活動(dòng)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、循循善誘，學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)任務(wù)情景中自主探究、展示、評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生創(chuàng)意表述故事，把握人物形象，提升了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。</h3> <h3> 在教研沙龍環(huán)節(jié)，專(zhuān)家引領(lǐng)明思路。專(zhuān)家們以《如何在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類(lèi)作品中實(shí)施“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群？》為主題，圍繞“教材內(nèi)容如何整合？”“教學(xué)實(shí)施如何體現(xiàn)？”“學(xué)生評(píng)價(jià)如何開(kāi)展？”等三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論。林雪玲老師肯定了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”對(duì)傳承中華文化，提升學(xué)生文學(xué)品位與素養(yǎng)的價(jià)值意義。劉湘老師就學(xué)習(xí)任務(wù)群與統(tǒng)編教材整合問(wèn)題提出了基于單篇、多篇文章及語(yǔ)文學(xué)習(xí)項(xiàng)目落實(shí)的具體思路及如何落實(shí)過(guò)程性、終結(jié)性評(píng)價(jià)的具體方法。王韞鈺老師以統(tǒng)編版教材名著閱讀單元與古詩(shī)詞單元為例為我們呈現(xiàn)了任務(wù)群在教學(xué)中的具體實(shí)施策略。劉亞老師則從課例出發(fā)，向我們提供了雙軌融合設(shè)計(jì)任務(wù)群，創(chuàng)設(shè)有趣有效的任務(wù)情景等設(shè)計(jì)理念，為我們提供了清晰的思考方向。</h3> 最后，省教育研究院教研員楊建國(guó)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他高度肯定了本次教研活動(dòng)的價(jià)值與意義并提出三點(diǎn)建議：一是需關(guān)注課時(shí)與任務(wù)群的安排；二是要避免任務(wù)群復(fù)雜化；三是要避免單篇課文教學(xué)形式化。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">紫茶小學(xué)教師參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)</font></h3> <h3> 參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們均表示通過(guò)本次活動(dòng)，更新了觀(guān)念，獲得了可借鑒可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做法，不但有了“魚(yú)”還獲得了“漁”，真是受益匪淺。</h3> <h3> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。紫茶語(yǔ)文科組一直立足于新課標(biāo)，不斷探尋學(xué)習(xí)任務(wù)群的新教學(xué)模式，相信此次線(xiàn)上豐厚、務(wù)實(shí)的教研內(nèi)容，定能給予老師們新的思考。語(yǔ)文科組定將秉持初心，與時(shí)俱進(jìn)，把握好學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)建的新風(fēng)向標(biāo)，將提升學(xué)生核心語(yǔ)文素養(yǎng)落地生根，賦能新課堂！</h3> <h5>撰稿：李曉穎<br></h5><h5>編輯：李曉穎<br></h5><h5>一審：朱慧婷、林海韻<br></h5><h5>二審：呂子瑩<br>三審：朱繼君</h5>