<p class="ql-block"> 古人云：工欲善其事，必先利其器。對于教師而言備好課就是老師“善其事”前的“利其器”。備課，是教師工作程序中關(guān)鍵的一環(huán)，為確保我校教師能夠在日常教學(xué)工作中牢牢抓住這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，2022年秋季開學(xué)初，我校根據(jù)大安市教育局教育教學(xué)工作要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作計劃和教師實際科學(xué)確定以集體備課為載體提升教師課堂教學(xué)能力的工作思路。</p> <p class="ql-block"> 為了讓全體教師能夠充分認識集體備課的優(yōu)勢所在，進一步明確集體備課模式，學(xué)校以“校長課堂”為依托，召開業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，對我?！叭A段九環(huán)節(jié)”集體備課模式進行詳細解讀。集體備課的“三階段”即個人初備、集體研討——課堂實踐、觀課議課——反思總結(jié)；“九環(huán)節(jié)”就是確定主題（制定計劃）——確定主備人——形成初備教案——組內(nèi)說課——集體評議——形成二備——課堂實踐——評課議課——反思總結(jié)。</p> “學(xué)”為基讀懂教材 <p class="ql-block"> 備課重在備，就備的對象而言，不只是課時任務(wù)，而是與其相關(guān)的所有方面，包含課時所在學(xué)段，編者意圖，所處的教材位置，承擔的任務(wù)都要明確。為保證集體備課優(yōu)質(zhì)開展，教研組在學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上擬定教研組集體備課計劃，提前一周確定主備人。主備人在基于個人對教材理解基礎(chǔ)上，依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，根據(jù)教學(xué)進度、教學(xué)目標、教學(xué)重難點，結(jié)合教師個人在教學(xué)中存在的困難或疑惑確定本次集體備課中要重點突破的問題，從而確定課題。形成初備教案。</p> “研”為徑提升效率 <p class="ql-block"> 集體備課是一種“行動研究”，能夠發(fā)揮教師集體智慧，彌補教師備課中的不足取長補短，資源共享，共同提高。為保證教師有充分研究討論的時間，學(xué)校確定每周二為我?！凹w備課日”，在這一天，主備教師在教研組內(nèi)根據(jù)個人初備教案進行組內(nèi)說課，教研組教師不僅在聽的過程中不僅要重點聽取教師對教材的處理，教學(xué)目標的制訂，還要重點關(guān)注主備教師是否在備教材的同時備學(xué)生，即教師是否結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識能力水平設(shè)計師生互動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過本課學(xué)習(xí)形成知識積淀，以及教師對學(xué)生在本節(jié)課中可能出現(xiàn)的知識障礙等困難所做的對策等。</p> <p class="ql-block"> 常言道：它山之石可以攻玉。在集體備課過程中教師集思廣益，將有限的個人教學(xué)思路打開，形成更為科學(xué)、可行的教學(xué)設(shè)計。如我校新分配的特崗教師七年級語文教師李唯一、八年級生物教師孫雨婷、八年級物理教師劉金元、九年級歷史教師陳勁竹，還有小學(xué)部的甄珍、韓怡彤等幾位年輕教師的集體備課過程中，教研組教師針對幾位老師的個人初備中存在的教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不突出、不精準的問題提出了教學(xué)策略，參備教師的意見或建議使幾位年輕教師有了“柳暗花明又一村”的獲得感，進一步明晰了教學(xué)思路，為上好教學(xué)實踐課奠定良好的基礎(chǔ)。</p> “行”為本明確方向 <p class="ql-block"> “知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。”集體備課的目的就在于讓教師在集體中充分學(xué)習(xí)扎實提升，形成對課堂教學(xué)更加清晰的認識，這也充分說明認知與實踐之間的辯證關(guān)系。教師進入課堂前的備課越清楚，實踐就越扎實，對課堂教學(xué)的認知就會越清晰。每周四老師們帶著在教研組備課過程中的收獲自信滿滿的走進課堂，將集體的智慧在課堂中展現(xiàn)，看到孩子們在老師們精心創(chuàng)設(shè)的課堂氛圍中充分學(xué)習(xí)，看到同伴的成長，老師們的心里是甜的，這是智慧的結(jié)晶，是團結(jié)的力量，更是奮斗的青春。</p> “思”為梯共同提升 <p class="ql-block"> 教學(xué)反思以其獨有的提升業(yè)務(wù)水平的特殊性而使老師們作為提升個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的制勝法寶之一。在集體備課中教研組教師以“吾日三省吾身”的嚴謹態(tài)度對待自己的課堂教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐后各教研組教師坐在一起，結(jié)合備課中的教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)實踐中的落實，課堂教學(xué)效果等進行評課，老師們在評課過程中不僅肯定同伴通過集體備課所取得的成長，也由衷地對在觀課過程中發(fā)現(xiàn)的不足提出合理化建議，同時在評課過程中老師們還針對自己在教學(xué)中存在的問題進行反思和討論，形成教、學(xué)、研良好氛圍。</p> <p class="ql-block"> 集體備課過程中教師對備課有了更加全面的認識，即教師在進入教室前的所有時間都是備課的有效時間。在集體備課過程中教研組的老師們把分層作業(yè)納入集體備課內(nèi)容當中來，以集體的智慧優(yōu)化教案、學(xué)案的同時，優(yōu)化分層作業(yè)設(shè)計，極大地促進了我校作業(yè)改革進程。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校從教師專業(yè)化成長的角度出發(fā)，將集體備課與主題教學(xué)周、青年教師培養(yǎng)等相結(jié)合，不僅激發(fā)了老師們的教學(xué)工作熱情，同時為青年教師的成長搭建了良好的平臺。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的發(fā)揚教學(xué)工作中的優(yōu)勢，2022年9月30日我校召開九月份教育教學(xué)工作總結(jié)會，會上徐營校長詳細總結(jié)了我校近階段集體備課活動所取得的成績，也誠懇的指出集體備課中存在的不足，徐校長在會上對我校下階段集體備課工作做出了明確部署，一定要堅持經(jīng)常，努力為青年教師的成長助力。</p> <p class="ql-block"> “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！崩蠋焸冊诩w備課中以問題為導(dǎo)向，以提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷探索實用性強，可復(fù)制、可推廣的教學(xué)策略，以集體備課這種最為樸素的形式將教學(xué)與科研有機融合在一起，在教師內(nèi)驅(qū)與學(xué)校外驅(qū)力的配合下穩(wěn)步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓我們的教師隊伍煥發(fā)出新的生機與活力。</p> <p class="ql-block"> 有一種遇見，</p><p class="ql-block"> 一眼凝眸，便是永恒。</p><p class="ql-block"> 有一種相知，一聲懂得，便是花開。</p><p class="ql-block"> 當我們把教師這份職業(yè)當做實現(xiàn)人生價值的摯業(yè)去奮斗，相信我們?nèi)松械拿恳粋€日子都會因為點亮孩童的夢想而變得熠熠生輝。</p>