<p class="ql-block"> 金秋九月，丹桂飄香，校園里應(yīng)是書聲瑯瑯、筆聲沙沙；可是突如其來的疫情，再一次將三尺講臺(tái)變成四方屏幕；停課是對(duì)生命的保護(hù)，不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求。 叮叮叮～ 疫情的警笛聲突然響起來了，讓我們暫時(shí)無法見面，但也阻擋不了我們之間的互動(dòng)和交流。突如其來的疫情讓書聲瑯瑯的校園按下了暫停鍵，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心部署下，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，低年級(jí)組結(jié)合線上教學(xué)活動(dòng)開展了豐富多彩的居家自理自立能力培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。旨在提前居家培訓(xùn)孩子們自理自立的能力，以便更好地讓一年級(jí)新生提前適應(yīng)住宿生生活。</p> <p class="ql-block"> 疫情阻擋了一年級(jí)孩子們?nèi)雽W(xué)的步伐，這個(gè)加長(zhǎng)版的“暑期”，孩子們不像入校后那樣，缺乏與新同學(xué)、新朋友和新老師 的面對(duì)面接觸，缺少新學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)格約束。不具備日常生活中自律自立的能 力，我們開始了與孩子們的線上互動(dòng)課程，從生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、推普活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面，積極引導(dǎo)孩子居家動(dòng)起來、學(xué)起來、玩起來。</p> <p class="ql-block"> 居家期間正是培養(yǎng)孩子的生活自理自立意識(shí)、養(yǎng)成良好的自理自立能力的好時(shí)機(jī)。在注重學(xué)科知識(shí)、體音美活動(dòng)的同時(shí)，不斷豐富了孩子們的居家學(xué)習(xí)生活，鍛煉了孩子們的自理自立能力，提升了他們的自理自立水平。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于一年級(jí)新生，孩子們對(duì)于“勞動(dòng)”的概念可能還是懵懂的，家長(zhǎng)可以從認(rèn)識(shí)身邊的人、身邊的事開始，引領(lǐng)孩子逐漸感受到勞動(dòng)的辛苦與意義。進(jìn)入學(xué)校后，孩子們將更加需要自己的事情自己做，平時(shí)家長(zhǎng)在家中可以邀請(qǐng)孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。鼓勵(lì)孩子自己的事情爭(zhēng)取自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 盡管孩子們都宅在家但“宅”家不停學(xué)，隔離不隔愛。開心游戲、認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂生活，“宅”出不一樣的自我。接下來我們一起去看看孩子們的精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block"> “一室之不治，何以天下家國(guó)為?”在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生每天做好家庭衛(wèi)生清潔工作；引導(dǎo)他們每天堅(jiān)持勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并用自己喜歡的方式如實(shí)記錄；整理房間、疊被褥、掃地拖地、洗碗、洗祙子、垃圾分類……將孩子自理自立能力培養(yǎng)融入日常生活，孩子們每天把家里收拾得干干凈凈，心情舒暢。從“十指不沾陽春水”到“料理家務(wù)樣樣行”，鍛煉了心智，收獲了學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block"> 從整理學(xué)習(xí)用品入手，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自理自立能力，就要樹立榜樣，促進(jìn)孩子自治、自理能力的形成。父母要言傳身教，為孩子做一個(gè)好榜樣，孩子會(huì)不自覺地模仿家長(zhǎng)的行為。家長(zhǎng)不要凡事包辦，孩子能做的事情就放手讓孩子去做，父母的包辦行為會(huì)使孩子失去責(zé)任心。讓孩子體驗(yàn)成功，孩子通過努力取得了一定成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要給予積極肯定。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)其成功感和自豪感。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生生活處處皆學(xué)習(xí)，我能干，我快樂，通過這次活動(dòng)，我們不僅看到了孩子們靈巧的小手、看到了孩子們主動(dòng)自我服務(wù)的意識(shí)、看到了孩子們因?yàn)樽晕曳?wù)而獲得的成就感；更提高了孩子們的自理能力，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家校協(xié)作，讓孩子有了更快、更好、更全面的發(fā)展！</p>