<p class="ql-block"><b> 在某些聚會場合，一個人正在講話的時候，有時候會有另一個人冒出一句：“我插句話……”</b></p><p class="ql-block"><b> 這插話如果插得很得當(dāng)、精彩，則對原話題加了補充、拓展，講話者和插話者皆欣欣然，在場的聽眾也獲得了更多的信息。這就達(dá)成了完美的輔補作用，是值得稱贊的插話。</b></p><p class="ql-block"><b> 一部（篇）文學(xué)作品，就是那個給大家講話的人，為這部（篇）作品所作的插圖，應(yīng)該就是那個插話的人。 又如一部電影，影片就是那個講話的人，電影插曲，就是那個插話的人。當(dāng)一首優(yōu)美動聽的插曲在影片某個高潮情節(jié)或拐點悠悠響起，觀眾的情緒也立即隨之澎湃起伏，影片的感染力也隨之大增……這個比喻應(yīng)該差不多。</b></p><p class="ql-block"><b> 好的插圖（包括封面、裝幀設(shè)計），能為著作錦上添花，使讀者剛拿到手，在第一瀏覽時間就喜歡上了它，宛若眼前走過來一個不僅容貌妍麗而且衣著得體的女郎一樣……</b></p><p class="ql-block"><b> 不是所有的場合都可以插話的，比如在一個很隆重的場合，聽一個很重要的大人物講很重要的問題的時候。這正如不是所有的書籍都需要插圖一樣，比如政治理論、哲學(xué)等非文學(xué)類。而專業(yè)技術(shù)教學(xué)一類的插圖，旨在引導(dǎo)讀者理解某種物質(zhì)結(jié)構(gòu)或操作方法所作的插圖屬于圖解類的插圖，偏重于實用性而非情節(jié)、故事性。</b></p><p class="ql-block"><b> 插圖一說，近年又有別稱，謂插畫。雖然實質(zhì)并無差別，但風(fēng)格卻更趨向現(xiàn)代流行的卡通味道。應(yīng)了孫虔禮所謂：“古質(zhì)而今妍”之說。而“插畫”與“插話”為諧音，很巧合，似乎，前文以插話與插圖所作比喻又無意中多了一分籌碼……??</b></p><p class="ql-block"><b> 以下的幾組插圖，時間跨越三十多年，獻(xiàn)丑于此，目的有二：集中整理和征求方家指教，此時，惶惶然有之，惴惴然亦有之……????</b></p> <p class="ql-block"><b> 智力擁軍模范黃景秋的事跡，發(fā)生在上世紀(jì)八十年代佳木斯，緣起我當(dāng)時所在的部隊。影響很大，中央人民廣播電臺新聞節(jié)目、《三江日報》（即后來的《佳木斯日報》）、《黑龍江日報》、《前進(jìn)報》、《解放軍報》都大篇幅予以報道。我畫這幅插圖時還未見其人，就是盡量畫好看些。后來她見到畫稿，竟連聲說；“像！像！”。此后她在部隊作過幾次報告，我們也熟了，知道她沒有男朋友，我還把師通信科一名參謀（時間太久，憶不起姓名了）介紹給她認(rèn)識，企圖成人之美，做一次有意義的月老。但沒成，那位參謀后來告訴我說是她不愿意，原因不知道。</b></p> <p class="ql-block"><b> 這幅國畫，也是表現(xiàn)黃景秋的，取名《大地情長》，請了好友何昌貴題款，所以算是我們兩個合作的。何昌貴當(dāng)時就已經(jīng)是有名氣的軍營書法家了，現(xiàn)在更是大名鼎鼎（參見百度“何昌貴”條）。</b></p> <p class="ql-block"><b> 師宣傳科干事馮子貴，以自己回家探親的親歷寫了這篇文章，他以近親不能結(jié)婚婉拒了兩個表妹的求婚。但他見到這個插圖，用手指捏起來湊到有些近視的眼前端詳了一下，竟脫口說：“哎呀，她倆要真長這樣，我還就要了呢……”調(diào)侃，逗得大家一陣爽笑。</b></p> <p class="ql-block"><b> 應(yīng)許昌報社葛國禎先生之約，為他的連載《從許昌走出的抗日名將》所作插圖。這位抗日名將叫陳德馨，是我們鄢陵人，官至國民革命軍少將軍銜，1938年犧牲于武漢保衛(wèi)戰(zhàn)前線。現(xiàn)鄢陵有陳德馨藏書樓一處，為河南省省級文物保護(hù)單位。（參見百度《陳德馨》條）</b></p> <p class="ql-block"><b> 2015年，為趙俊峰、葛國禎兩位作家朋友的著作所作插圖。我當(dāng)時正在河北曲陽和石雕工人一起制作一組反映新疆建設(shè)兵團(tuán)題材的浮雕，白天一直在工作現(xiàn)場，插圖是晚上回到旅社畫的。因為事先口頭承諾有稿酬（沒說多少），所以畫起來比較用心?？磥砦镔|(zhì)刺激的作用還是不能忽視的，尤其對像我這樣的無產(chǎn)者——（愛財了哈??……）</b></p> <p class="ql-block"><b> 許昌學(xué)院有一座中原農(nóng)耕文化博物館，經(jīng)過幾年的打造，現(xiàn)已成為聞名遐邇的一張品牌，先后獲得全國高校校園文化優(yōu)秀成果獎、河南省愛國主義教育示范基地等20多項榮譽和獎勵。汪慶華先生是這座博物館的實際領(lǐng)導(dǎo)者和具體組織實施者。他原是學(xué)院副書記，離休后全身心投入到收集、保護(hù)、弘揚農(nóng)耕文化的工作中，殫精竭慮，不辭勞苦。這套由社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的中原農(nóng)耕文化系列讀物，也是他一手策劃、組織并且部分親自動筆的一大成果。汪先生其人，謙謙君子，古道熱腸，“對工作極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端的熱忱”，所有有緣和他合作過的人，莫不對其??????????贊譽有加。</b></p><p class="ql-block"><b> 是知，品行+才能+熱情，做事焉能不成！</b></p><p class="ql-block"><b> 我接受了為其中兩本書作插圖的任務(wù)，一本是《民間工匠》（君山（趙俊峰）著），一本是《舊事拾遺》（潘運明著）。</b></p> <p class="ql-block"><b> 因為眼疾，我在畫《舊事拾遺》插圖的時候，只畫了一張線描，就再畫不下去了。于是，就換了個方法：手繪和PS結(jié)合，或全部PS粘貼合成。這樣，沒有了線描以少勝多的單純美，但卻接近影視劇照的效果，表現(xiàn)力并不遜色。不同的表現(xiàn)形式類似不同地域的兩個人用自己家鄉(xiāng)的方言講述同一件事，味道不同但卻能達(dá)到異曲同工的表述效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> ??????????????????</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 作插圖，也是一個學(xué)習(xí)的過程，而且感覺是逼迫性的學(xué)習(xí)。因為，必須至少讀一遍文章，在理解原文的基礎(chǔ)上才能動手作畫。所以我說，畫插圖，是一門一舉兩得的“生意”，既練習(xí)、提高了繪畫水平，又同時接受了文學(xué)藝術(shù)的熏陶，雖然做起來很辛苦。</b></p> <p class="ql-block">????????????????????????????????????????????????????????????????????????</p>