教學(xué)無(wú)止境教研促成長(zhǎng)—縣局教研室到我校開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)

雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

小學(xué)英語(yǔ) 課題是Unit3 My friends學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)朋友的外貌、性格等特點(diǎn)進(jìn)行描述。 老師創(chuàng)設(shè)了多元化的語(yǔ)境，讓學(xué)生置身真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，開(kāi)展真實(shí)對(duì)話，巧妙運(yùn)用所學(xué)單詞句型。 通過(guò)有趣的小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。 讓學(xué)生能在和同伴的對(duì)話中提高合作意識(shí)和能力，并感受到和同學(xué)相處的樂(lè)趣。 小學(xué)語(yǔ)文 課題是《橋》 課題得到了教研組的肯定，老師教態(tài)大方親切，準(zhǔn)備充分，朗讀形式多樣化是亮點(diǎn)。 能充分引導(dǎo)學(xué)生，課堂過(guò)渡自然，學(xué)生回答時(shí)能夠有效點(diǎn)評(píng)。 小學(xué)數(shù)學(xué) 課題是《比的意義》主要是讓學(xué)生理解比的意義，掌握比各部分名稱，求比值的方法以及理解比與除法，分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 初中語(yǔ)文初中英語(yǔ) 課題是《Who's got talent？》通過(guò)閱讀有關(guān)“達(dá)人秀”的文章，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 通過(guò)預(yù)測(cè)、略讀、尋讀等閱讀策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀理解能力。 通過(guò)思維導(dǎo)圖，推理判斷等活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)篇的理解和分析能力，提高了思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。 教研組給予了高度評(píng)價(jià)，教師教態(tài)自然大方，教學(xué)活動(dòng)豐富，由學(xué)生日常生活視頻導(dǎo)入，親切自然，拉近與學(xué)生距離。 課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高；教師注重互動(dòng)教學(xué)和情景設(shè)計(jì)，為學(xué)生充分提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 初中生物 課題是《在動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，上升到對(duì)行為的探討》從獲得途徑上區(qū)分動(dòng)物的行為。教材首先明確先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念，再通過(guò)典型事例，讓學(xué)生分清什么是先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，可以理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。 教研室專家老師提出：興趣是最好的老師，在教學(xué)中應(yīng)多多激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，減少刻板死記硬背。 初中道法初中物理 縣教研室專家的隨堂聽(tīng)課及參與教研活動(dòng)，不僅是對(duì)我校教學(xué)教研工作的有效指導(dǎo)，同時(shí)也將促進(jìn)我校對(duì)教學(xué)教研工作的不斷反思、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)步。我們將會(huì)以本次專家引領(lǐng)活動(dòng)為契機(jī)，全面落實(shí)上級(jí)精神，不斷加強(qiáng)教學(xué)教研學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。