<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">十月秋風(fēng)微微涼，問(wèn)題診斷進(jìn)課堂。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">專(zhuān)家學(xué)員同研討，師生互助共成長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 為積極推進(jìn)“國(guó)培計(jì)劃（2022）--送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目”的實(shí)施，確保培訓(xùn)的精準(zhǔn)性與實(shí)效性，讓基層教師校本研修和課堂教學(xué)能力真正得到提升，圓滿(mǎn)達(dá)成精準(zhǔn)送培的目標(biāo)，10月14日，中學(xué)語(yǔ)文送培團(tuán)隊(duì)由縣教師進(jìn)修學(xué)校劉亮總支委員帶隊(duì)，專(zhuān)家王金萍老師等一行四人在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上深入南向店一中開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”第一階段問(wèn)題診斷活動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 診斷共分為兩個(gè)階段進(jìn)行，分別是課堂觀摩、評(píng)課議課。</b></p> 聽(tīng)課診斷 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 三位語(yǔ)文教師大膽走向講臺(tái)，展示課堂教學(xué)風(fēng)采。從情境導(dǎo)入，到探究新知，到鞏固練習(xí)，再到課堂總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，有教師精心地教，有學(xué)生用心地學(xué)，基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)在課堂中充分展現(xiàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 授課的老師們精心準(zhǔn)備了課程，每節(jié)課堂都有精彩的表現(xiàn)。專(zhuān)家聽(tīng)得認(rèn)真，記錄詳實(shí)，以便在評(píng)課環(huán)節(jié)給授課的教師們提供最大的幫助。</b></p> 評(píng)課促提升 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 課后，專(zhuān)家非常認(rèn)真細(xì)致地對(duì)授課教師進(jìn)行了評(píng)價(jià)指導(dǎo)，找出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的建議。在評(píng)課的過(guò)程中，相信教師們收獲頗多。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此次活動(dòng)不僅幫助了教師們重新審視課堂教學(xué)，也推動(dòng)了我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。老師們?cè)谒徒虒?zhuān)家的指導(dǎo)下找準(zhǔn)了課堂問(wèn)題的癥結(jié)，明確了解決的辦法，明晰了今后課堂教學(xué)的改進(jìn)方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 專(zhuān)家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，我們深信，隨著問(wèn)題診斷活動(dòng)的深入進(jìn)行，一定會(huì)給每堂課注入活力，一定會(huì)提高教師的課堂教學(xué)技藝，一定會(huì)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。</b></p>