幼小銜接攜手同行——平遙縣幼小銜接教科研啟動(dòng)儀式暨研討活動(dòng)

平遙縣第二幼兒園

為深入貫徹落實(shí)《山西省教育廳關(guān)于印發(fā)〈山西省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作方案>的通知》《晉中市教育局關(guān)于構(gòu)建新時(shí)代基礎(chǔ)教育科研體系，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》借縣局《關(guān)于構(gòu)建中小學(xué)學(xué)教研體系深化新時(shí)代教研工作的實(shí)施方案》的東風(fēng)，抓住2022年學(xué)前教育宣傳月主題《幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)》契機(jī)，發(fā)揮示范園引領(lǐng)作用以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)園資源優(yōu)勢(shì)，切實(shí)推進(jìn)幼小銜接工作的深入進(jìn)行，促進(jìn)我縣幼小銜接科學(xué)、規(guī)范發(fā)展。 　　2022年10月19日下午，平遙縣幼小銜接核心教研組在平遙縣示范幼兒園開展研討活動(dòng)。 負(fù)責(zé)人張曉紅主任做活動(dòng)安排 　　幼小銜接核心教研組張曉紅主任對(duì)本次教科研啟動(dòng)儀式暨研討活動(dòng)進(jìn)行了活動(dòng)安排。 張艷紅股長(zhǎng)作重要講話 　　張艷紅股長(zhǎng)親臨會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)并帶來(lái)了教育局侯曉燕督學(xué)對(duì)教研組的殷切希望！同時(shí)指出：我們應(yīng)認(rèn)真貫徹幼小銜接指導(dǎo)思想，消除家長(zhǎng)焦慮，引導(dǎo)他們更多地陪伴孩子，關(guān)注孩子全面發(fā)展以及個(gè)體教育，關(guān)注家、園、校溝通，讓孩子進(jìn)入一個(gè)自然的成長(zhǎng)階段。提醒大家要找準(zhǔn)自身定位，爭(zhēng)取每位成員在三年行動(dòng)計(jì)劃中大踏步前行，在教研組的推動(dòng)下引領(lǐng)全縣教師、家長(zhǎng)將幼小銜接科學(xué)理念落地生根。講話從宏觀政策解讀到理念行動(dòng)認(rèn)知，高屋建瓴令大家受益匪淺！ 負(fù)責(zé)人張曉紅分享三年行動(dòng)計(jì)劃 　　張曉紅主任仔細(xì)解讀了三年行動(dòng)計(jì)劃，從主要目標(biāo)的闡述到重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)舉措的明晰，為教研組今后實(shí)施的過(guò)程指明了航向，同時(shí)還指出我們要用“啃硬骨頭”的精神引領(lǐng)老師、家長(zhǎng)在幼小銜接的路上共赴美好未來(lái)！ 領(lǐng)銜人冀金金分析當(dāng)前幼教現(xiàn)狀 　　冀金金老師指出：基于對(duì)幼小銜接現(xiàn)狀和問(wèn)題的思考，老師們需合作研究，建立學(xué)習(xí)共同體，站在兒童本位的立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)兒童、研究?jī)和?、了解兒童，關(guān)注幼兒現(xiàn)階段發(fā)展水平和進(jìn)入小學(xué)后各方面發(fā)展的可持續(xù)性，探索科學(xué)幼小銜接教育新樣態(tài)。 領(lǐng)銜人王姝解讀課程結(jié)構(gòu) 王姝老師依據(jù)教育部出臺(tái)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容。并以此為框架開啟了行動(dòng)視域下的“銜接”課程探索！ 小組成員收獲 　　張靖雁老師做了熱情洋溢的感想：“堅(jiān)持做自己，不要被任何人所左右，不忘初心，終究會(huì)得到認(rèn)可?！?lt;/p> 核心組成員的調(diào)查問(wèn)卷核心組成員筆記展示 　　此次活動(dòng)是一次有準(zhǔn)備、有思考、有深度以及有成效的活動(dòng)。從理念提升的詳盡學(xué)習(xí)布置到課程框架的架構(gòu)引領(lǐng)，幫助大家后續(xù)科學(xué)規(guī)范做好銜接工作指明了路徑，同時(shí)提出加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)進(jìn)步、加強(qiáng)落實(shí)、加強(qiáng)引領(lǐng)的具體要求?；顒?dòng)中與會(huì)人員厘清思路，在思維層面和未來(lái)行動(dòng)上獲得了更具象的提升。大家從思想上明確了幼小銜接工作的目標(biāo)，強(qiáng)化幼小銜接的科學(xué)實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)家、園、校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)我縣幼小銜接工作更上一層樓！ 　　幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)度。 ——虞永平