最美遇見，學貴得師——集美區(qū)第五屆教學名師五級結對“雙帶教”小學數(shù)學 1 組專題培訓活動暨啟動簽約儀式

Olive

時光走筆，草木一秋。為加強教學名師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，更好地促進青年教師在學科教學和德育工作兩方面均衡發(fā)展，充分發(fā)揮學科教學名師的示范引領作用。2022年10月18日上午，集美區(qū)第五屆教學名師五級結對“雙帶教”小學數(shù)學 1 組專題培訓活動暨啟動簽約儀式在集美區(qū)三社小學錄播教室召開。五級結對“雙帶教”的小組成員在集美區(qū)教師進修學校副校長王穎??老師和內林小學徐世鳳老師的帶領下舉行了專題培訓活動。 　　本次活動由徐世鳳老師主持，徐老師呈現(xiàn)主題——“讓學習真正發(fā)生”，并帶領老師們圍繞觀測點、著力點、思考點三個維度進行觀課。 <h1 style="text-align: center;">?? 課堂展示教學相長</h1> 　　第一節(jié)由集美區(qū)三社小學鄭詩蕾老師執(zhí)教《乘法的初步認識》。鄭老師從游樂園情境引入教學，讓學生自主收集信息、提出問題、列式解答，在追問中引導學生結合圖文探索乘法算式里，每個數(shù)字代表什么意思。接著逐步呈現(xiàn)多個相同加數(shù)，引發(fā)學生發(fā)出真實感嘆：“哇，小火車長得都刷屏了，寫加法算式太麻煩了！”由此學生在活動中體會到乘法的優(yōu)勢。最后，鄭老師重在讓學生發(fā)現(xiàn)能寫成乘法算式的加法有什么共同點，師生共同小結。 　　第二節(jié)由集美區(qū)西亭學校鄭晨芳老師帶來的《數(shù)字編碼》，通過猜測鄭老師的出生日期、住址、車牌和電話等個人信息，引入課題數(shù)學編碼，激發(fā)學生探究學習的興趣。鄭老師請全班同學幫助陳小豆找書編學號，并及時應用給自己編學號，突出數(shù)字編碼的規(guī)范性。接著引發(fā)矛盾如果升年級都要改學號，能不能編一個能用6年級的學號？鄭老師在這一環(huán)節(jié)，讓學生充分探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了：年級會變，但入學年份不變。再激發(fā)學生思考這個學號如果想用到高中，大學怎么辦？引出全國學籍號；最后探究身份證號，強調數(shù)字編碼的唯一性。本節(jié)課層層推進，逐步體會數(shù)字編碼另一特點：簡潔性。 　　第三節(jié)課由集美區(qū)濱水學校的陳怡燁老師為我們帶來一節(jié)不一樣的數(shù)學課《整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的一致性》。 2022版課標多次強調了“一致性”，明確提出“初步體會數(shù)是對數(shù)量的抽象，感悟數(shù)的概念本質上的一致性，形成數(shù)感和符號意識”。陳老師通過三大探究環(huán)節(jié)：讀一讀、畫一畫、比一比，逐步完善學生對數(shù)的結構性認知，突顯計數(shù)單位的核心地位。同時有利于學生遷移，理解數(shù)運算的一致性。從整體建構的角度，把握數(shù)的認識的整體性和一致性。 <h1 style="text-align: center;">?? 青藍攜手薪火相傳</h1> 　　徐世鳳老師對本學年的帶教工作和活動安排進行梳理，使各級師徒更加明晰各自任務和努力方向，徐老師希望各級師徒能抓住機會，砥礪前行，從而實現(xiàn)教學相長。在融洽的氛圍中，師徒帶教簽約儀式順利進行。 　　王穎??老師與全組老師們分享了“數(shù)學學科教學知識”的內涵，她希望全組老師們能借助五級帶教的平臺，共同學習“數(shù)學學科教學知識”的相關文獻，并積極參與“發(fā)展小學數(shù)學教師學科教學知識”的實踐研究中。王老師希望老師們在日常教學中要有教學觀，運用教學法，新課標常讀常新，把教學細節(jié)落實到位。 <h1 style="text-align: center;">?? 卷入評課各抒己見</h1> 　　兩位導師組織老師們共同參與卷入式評課，各小組老師自由闡述自己的看法，與會老師們表示在聽評課的過程中收獲頗多，徐老師認為本次活動的三節(jié)課分別突出了三個“真”：真思維、真問題、真聯(lián)系。最后，王老師對本次活動進行高度總結，她認為本次活動全體師生們都實現(xiàn)了真研究。 　　今日是最美的遇見，全組老師們能學貴得師，亦貴得友。雖然第一場活動暫時落幕，但我們前進的腳步不止，教學研究一直在路上。 圖文：林配芝、林嫣、王榮貴、林怡瀟編輯：林嫣審核：王穎??、徐世鳳