文采飛揚(yáng)，筆墨書(shū)香—記石陽(yáng)小學(xué)二部習(xí)作教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽紀(jì)實(shí)

吉安市石陽(yáng)小學(xué)

“業(yè)精于勤，荒于嬉”。課堂是教學(xué)工作的主陣地，為了推動(dòng)我校習(xí)作教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，吉安市石陽(yáng)小學(xué)二部于2022年10月18日---20日在錄播教室舉行了為期三天的習(xí)作教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，全校共12名青年教師參加。 制定方案 　　賽前，學(xué)校教務(wù)處與科研處精心策劃了方案，確保大賽的穩(wěn)步進(jìn)行。 具體安排 　　此次優(yōu)質(zhì)課的參賽老師分別是彭丹、楊潯娟、周丹丹、吳柳文、楊歡、盧夢(mèng)萍、郭婷、胡怡情、李方蓉、劉蕓、賴桂花、周珊十二名年青教師。賽前，她們踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課堂中綻放出了石陽(yáng)教師風(fēng)采，精彩紛呈。 　　美麗大方，公平公正的評(píng)委團(tuán)。 魅力課堂 　　俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭，是成功的一半?！? 活動(dòng)伊始，周丹丹老師帶來(lái)了《夏天里的成長(zhǎng)》，課堂設(shè)計(jì)重在立意，整節(jié)課做到了語(yǔ)文要素落地有聲。授之以魚(yú)，不如授之以漁，周老師的課既教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又教給了學(xué)生寫作的方法。 　　楊潯娟老師執(zhí)教也是《夏天里的成長(zhǎng)》，她抓住夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)這一中心句，從生物、事物和人三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，教授孩子圍繞中心句展開(kāi)自己的寫作。最后老師希望孩子們?cè)谌松钚枰獖^斗的時(shí)候奮力拔節(jié)，獲得精彩的人生！ 胡怡情老師執(zhí)教的《記一次有趣的游戲》以“擊鼓傳花”游戲?yàn)閷?dǎo)入，讓孩子們親身體驗(yàn)參與游戲，在玩中學(xué)會(huì)細(xì)膩的人物描寫方法，抓住細(xì)節(jié)以此打動(dòng)人心，讓人眼前一亮。 　　劉蕓老師的《我要編童話》這堂課，通過(guò)讓學(xué)生回憶讀過(guò)的童話為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話的欲望，教學(xué)中借鑒課文《在牛肚子里旅行》幫助學(xué)生打開(kāi)思路，并在下筆前引導(dǎo)編寫提綱，讓整個(gè)習(xí)作過(guò)程更清晰。 　　吳柳文老師執(zhí)教的《續(xù)寫故事》，她以生日為話題，推測(cè)預(yù)想故事的發(fā)展，讓學(xué)生完成續(xù)寫故事的練習(xí)。吳老師講課時(shí)細(xì)抓知識(shí)點(diǎn)，善于帶動(dòng)學(xué)生思維，課堂氣氛活躍。 　　彭丹老師執(zhí)教的《搭船的鳥(niǎo)》抓住翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的畫面進(jìn)行解析，引出本節(jié)課的寫作要素，再出示“小貓開(kāi)門”的視頻，讓孩子們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一寫，接著師生共同評(píng)議，最后彭老師鼓勵(lì)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找身邊的美景。 　　盧夢(mèng)萍老師執(zhí)教的《太陽(yáng)》，她聚焦精讀課文學(xué)說(shuō)明方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由課文學(xué)法到遷移練筆，由扶到放，循序漸進(jìn)在讀寫結(jié)合中落實(shí)習(xí)作單元的語(yǔ)文要素。 　　周珊老師執(zhí)教的三年級(jí)習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，周老師用游戲的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生憑生活積累的經(jīng)驗(yàn)去猜人物，再將班上外貌有特點(diǎn)的同學(xué)穿插在課當(dāng)中讓他們猜一猜，課堂氣氛非常濃厚。 　　郭婷老師執(zhí)教的《小小“動(dòng)物園”》，她先用繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，然后通過(guò)問(wèn)答感悟的方式讓學(xué)生理解如何抓住人物與動(dòng)物之間的特點(diǎn)來(lái)寫，再通過(guò)具體事例的講解將寫作要點(diǎn)滲透，最后孩子們展示作品，進(jìn)行評(píng)選，整堂課環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。 　　楊歡老師執(zhí)教的《麻雀》是四年級(jí)上學(xué)期習(xí)作單元的第一篇課文，文章構(gòu)思新穎，語(yǔ)言優(yōu)美精煉，感情真摯動(dòng)人。楊老師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把看到的，聽(tīng)到的，想到的寫下來(lái)，將閱讀體驗(yàn)與寫作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟全文，學(xué)會(huì)寫作，同學(xué)們都受益匪淺。 　　李芳蓉老師執(zhí)教的《我來(lái)編童話》通過(guò)三部分呈現(xiàn)，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，激發(fā)了學(xué)生讀童話、寫童話的興趣。 　　賴桂花老師的《金色的草地》這一課，她讓學(xué)生一邊讀一邊感受課文所描述的情景，并重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)草地顏色變化的原因，體會(huì)仔細(xì)觀察的好處，整堂課氣氛活躍，寓教于樂(lè)。 師生剪影 　　孩子們自信勇敢舉起小手，認(rèn)真傾聽(tīng)著、思考著。 　　看，我們的聽(tīng)課老師們多認(rèn)真，奮筆疾書(shū)記錄下每一個(gè)精彩的瞬間。 　評(píng)課與頒獎(jiǎng) 在賽課結(jié)束后，四位評(píng)委根據(jù)實(shí)際情況對(duì)參賽的十二名選手進(jìn)行了公平公正的評(píng)選，分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)七名。 10月25日上午，語(yǔ)文教研組展開(kāi)了激烈的評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課過(guò)程中，評(píng)委老師和聽(tīng)課老師對(duì)以上賽課老師提出了十分中肯的意見(jiàn)，既指出了值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也指出了一些不足之處。朱淑琴校長(zhǎng)指出：教學(xué)是?門??境的藝術(shù)，?論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要需要我們進(jìn)?步改進(jìn)的地?，因此，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)?，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每?環(huán)節(jié)。 獲獎(jiǎng)名單 評(píng)課精彩瞬間 獲獎(jiǎng)老師合照留念 　　本次活動(dòng)真正的考驗(yàn)了教師的綜合素養(yǎng)，為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)。千里之層，起于壘土，希望未來(lái)石陽(yáng)小學(xué)所有老師都能在砥礪中前行，知成長(zhǎng)之不易，感收獲之喜悅！ 文字編輯：劉富薈、郭婷照片拍攝：郭婷、楊歡審核：朱淑琴核發(fā)：蔣文娟