<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022.10.21下午</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：梓瑜、子銘、俊雨、澤軒、梓萱等</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：中二班娃娃家</p><p class="ql-block">孩子們進(jìn)入中班新?lián)Q教室以后我們新增了一處“小廚房”的區(qū)域游戲，剛剛開始給孩子們準(zhǔn)備材料的的時(shí)候我們把想的每一樣廚房有的東西都給孩子們準(zhǔn)備齊全，在準(zhǔn)備的過程中我們發(fā)現(xiàn)如果我們準(zhǔn)備過多孩子們“以物代物”的能力可能會(huì)得不到體現(xiàn)，于是我們?cè)黾恿艘恍┦止ぶ谱鞫喙δ艿膹N子柜子等</p> <p class="ql-block">剛剛開始前兩周小朋友們進(jìn)到小廚房完全不知道想要做一些什么，整個(gè)娃娃家物品亂七八糟，拖下的鞋子也沒有擺放整齊。我們給孩子們觀看了一些關(guān)于廚房安全的視頻和請(qǐng)小朋友們回家觀察觀察自己家里的廚房。</p> <p class="ql-block">我們看到剛剛進(jìn)入小廚房，梓瑜小朋友站在前臺(tái)和客人打電話詢問客人想要什么菜呢</p> <p class="ql-block">我們的小廚師正在廚房里給小客人做飯呢</p> <p class="ql-block">小廚師做好飯以后，我們的服務(wù)員澤軒負(fù)責(zé)上菜啦！</p> <p class="ql-block">小客人小朋友又點(diǎn)了茶水，服務(wù)員小朋友拿著小茶壺給小客人倒水。</p> <p class="ql-block">小客人吃完飯以后拿出錢交給付給廚房的工作人員。</p> <p class="ql-block">每個(gè)小朋友都在各司其職，工作起來有條不紊，但是小朋友們也想做廚師不想做小客人了，現(xiàn)在小廚房里沒有小客人了，所有的人都是工作人員，這可怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">小朋友們展開了激烈的討論，最后他們商量，每個(gè)人都可以去做自己喜歡的菜，每個(gè)人都是小廚師做完了飯以后可以自己吃也可以跟別人交換！</p> <p class="ql-block">雖然是新的區(qū)域，中班的幼兒能自己協(xié)商分配游戲角色和游戲內(nèi)容（誰(shuí)當(dāng)小廚師等，今天想吃什么菜，做什么飯等）；角色意識(shí)進(jìn)一步明顯，知道自己是什么角色，應(yīng)該干什么；角色行為體現(xiàn)較充分。但是，孩子們雖剛進(jìn)行游戲沒有多久，缺乏游戲能力，顯得很不成熟。在整個(gè)游戲的過程中，他們幾乎沒有什么交往的情節(jié)，都是在自己忙著自己的事情，處于游戲的初期。角色游戲是一種社交型的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，發(fā)展幼兒社會(huì)性,了解人際間關(guān)系及不同角色身份,學(xué)習(xí)扮演角色及適當(dāng)?shù)男袨榉绞?，更能幫助幼兒領(lǐng)悟家庭關(guān)系共同協(xié)作，互相幫扶的重要性。</p>