齊聚研修賦能，奮楫篤行致遠(yuǎn)——汕尾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)赴我校開(kāi)展結(jié)對(duì)研修活動(dòng)

海豐縣平東鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，10月21日，海豐縣教師發(fā)展中心林遠(yuǎn)謀副主任攜各科教研員、各小學(xué)校長(zhǎng)，以及詹香紫校長(zhǎng)帶領(lǐng)的送教團(tuán)隊(duì)赴我校開(kāi)展結(jié)對(duì)研修活動(dòng)，許平源校長(zhǎng)、陳榮森副校長(zhǎng)、葉德強(qiáng)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師全程參與了本次活動(dòng)。 此次結(jié)對(duì)研修活動(dòng)，以聚焦課堂展示為引領(lǐng)，研討交流思維以啟迪。汕尾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳佩隨老師、吳菊遠(yuǎn)老師、林文婷老師給我們帶來(lái)了三堂別開(kāi)生面、精彩紛呈的示范課。 語(yǔ)文科陳佩隨老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》準(zhǔn)確把握對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重對(duì)文章閱讀預(yù)測(cè)方法的指導(dǎo)，拓展內(nèi)容豐富且緊扣主題。 陳老師充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，帶領(lǐng)學(xué)生探索猜讀、預(yù)測(cè)的方法。最后再引導(dǎo)孩子們一起總結(jié)并獲得結(jié)論，更有角色扮演活動(dòng)精彩紛呈，既讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中享受自由暢想的喜悅，又能收獲知識(shí)。 　　數(shù)學(xué)科吳菊遠(yuǎn)老師給五年級(jí)1班帶來(lái)第四單元《可能性》，吳老師精心制作教具，設(shè)計(jì)板書，讓課程知識(shí)更加直觀立體地呈現(xiàn)出來(lái)。課堂伊始，吳老師讓學(xué)生們猜獎(jiǎng)品在老師的哪只手上，讓學(xué)生在生活情境中感受到數(shù)學(xué)的存在，在簡(jiǎn)單互動(dòng)游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，成功導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程中，吳老師十分重視孩子們的實(shí)踐活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們小組合作摸棋子去經(jīng)歷可能性的產(chǎn)生，使學(xué)生在大量觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生明白了“可能性”的幾種情況以及可能性是有大小的事實(shí)，滲透數(shù)學(xué)的隨機(jī)思想。 英語(yǔ)科林文婷老師在五年級(jí)2班執(zhí)教的Unit 3What would you like? [B] Read and write通過(guò)讀、說(shuō)、角色扮演等形式讓學(xué)生能理解便條內(nèi)容，準(zhǔn)確把握讀寫課型來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力。 林老師采用支架式教學(xué)方法，提煉重點(diǎn)句型框架并造句示范，通過(guò)小組活動(dòng)操練重點(diǎn)句型，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓害怕張口懶得開(kāi)口的學(xué)生不再懼怕，且樂(lè)在其中。 更值得學(xué)習(xí)的是，林老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完便條的閱讀，還拓展訓(xùn)練了寫作，讓學(xué)生用所學(xué)便條的框架進(jìn)行Write and say, 更是讓知識(shí)學(xué)以致用，真正做到讀寫不分家。 聽(tīng)課教師們專心致志，在思考的同時(shí)也記錄著授課老師的課堂亮點(diǎn)，紛紛寫下自己的收獲與總結(jié)。 展示課后，各學(xué)科分別開(kāi)展教學(xué)研討交流會(huì)深研促優(yōu)。大到設(shè)計(jì)理念，教法學(xué)法，設(shè)計(jì)過(guò)程，小到重點(diǎn)難點(diǎn)突破方法，亮點(diǎn)設(shè)計(jì)，細(xì)微到作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，聽(tīng)課教師們各抒己見(jiàn)，幾位教研員提綱挈領(lǐng)的點(diǎn)評(píng)，為老師們?cè)谡n堂教學(xué)提質(zhì)增效方面做出了專業(yè)引領(lǐng)。 作為“廣東省中小學(xué)教師校本研修示范學(xué)?！敝唬俏彩袑?shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)多種形式的校本研修帶出了一支過(guò)硬的青年骨干教師隊(duì)伍。專題講座上，詹校長(zhǎng)代表汕尾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)贈(zèng)予校本研究成果書籍，對(duì)今后兩校之間的幫扶研修交流提出了明確的方向，表示將把學(xué)校先進(jìn)的教育理念以及教學(xué)方法傳送到幫扶學(xué)校。 我校許平源校長(zhǎng)再次對(duì)教研組、送教團(tuán)隊(duì)的到來(lái)和授課老師的付出表示衷心的感謝，希望兩校今后多互動(dòng)、常往來(lái)，切實(shí)開(kāi)展好校際交流活動(dòng)，著力促進(jìn)城鄉(xiāng)之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 平東鎮(zhèn)中心小學(xué)的每位教師將以結(jié)對(duì)研修活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法，注重學(xué)生的學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。