<p class="ql-block"> 一個智慧飛揚的課堂，是一次思想火花的碰撞，是一曲情感演奏的華章，是一場審美愉悅的盛宴！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block">為進一步提高教師課堂教學技能，提高課堂教學效率，為教師搭建一個展示、交流和學習的平臺，根據(jù)本學期教研活動工作安排，10月24日在梅港中心小學開展了社庚片小學語文教學大比武活動。</p> 鄧墩學校 <p class="ql-block">楊志華老師執(zhí)教的《搭石》，通過講解對擺搭石、走搭石的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們淳樸的美，進而讓學生體會到搭石的意義以及作者對家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事的懷念贊美之情。</p> 梅港中小 <p class="ql-block">聽，一陣陣有節(jié)奏的朗讀聲從耳邊傳來，循著聲音找去，琚靈敏老師正帶著同學們?nèi)サ搅送跞稚钸^的西晉，體會文言文——《王戎不取道旁李》，通過和學生共同梳理內(nèi)容、小組合作探究等方式體會王戎不取道旁李的原因，進而收獲啟示，課堂活躍，充分調(diào)動了學生的學習積極性。</p> 社庚農(nóng)技校 <p class="ql-block">瞧，陶建英老師通過一張學習單，讓學生快速而輕松地完成了紅頭在牛肚子里的旅行，接著便是同學們的個人展示時刻，每個人都變身成“紅頭”或“青頭”，以朗讀體會兩個小蟋蟀在旅行中的心情。同學們讀得可認真啦！通過紅頭在牛肚子里的旅行，同學們還學到了一個新知識——反芻。</p> 社庚中小 <p class="ql-block">金燕芳老師在《示兒》學習中讓學生知背景，悟詩情。金老師抓住詩人為何會悲？他在盼什么？擴展補充了陸游一生不同時期的卻擁有共同主題的詩，從“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的悲哀之語中，學生體會到了陸游的為民之傷悲。在《題臨安邸》中學生感受到了當時統(tǒng)治者的腐敗，于是和陸游的悲憤之情有了深深共鳴。</p> 余干縣十一小 <p class="ql-block">章音紫老師執(zhí)教的《比尾巴》，以游戲的教學方式貫穿整堂課，并設(shè)計了精美的課件、可愛的小動物貼圖，這些精心的準備大大激發(fā)了孩子們學習的興趣，比尾巴大賽游戲開始了，響起孩子們朗朗的讀書聲。書讀百遍其義自見。章老師通過讓學生自讀、角色扮演對讀、有感情的想象讀等多個讀書環(huán)節(jié)，使學生對文章的字音、內(nèi)容、情感有了整體理解，教學技藝可真是精湛。</p> 九龍中小 <p class="ql-block">徐娟娟老師執(zhí)教的《長相思》，從一個“思”字入手，通過對古詩內(nèi)容的深入理解，了解了作者用質(zhì)樸的語言描繪出將士長途跋涉的情景，描寫了遠行的將士們在風雪夜中不能入眠，思念家鄉(xiāng)及親人的情景，明白詞人在敘事的同時，流露出強烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。</p> <p class="ql-block">六堂盛宴過后，評委老師們肯定了各位競賽老師精心準備和各具特色的精彩課堂，也提出了對統(tǒng)編版教材深入研討的殷勤期盼。</p><p class="ql-block">本次青年教師課堂競賽，既為老師搭建了一個挖掘潛能展示風采的機會，又為老師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學習，研討交流的互動平臺，有效的促進了教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的提高！</p>