劉吉云一魚邱湖街道中心幼兒園小二班沙水區(qū)自主游戲《蛋糕店》

平平安安

觀察時(shí)間:10月17日一21日觀察地點(diǎn):沙水區(qū)觀察對(duì)象:浦齊雋雅，呂佳音，郭柏懿觀察教師:劉吉云 1、游戲背景通過這段時(shí)間的玩沙活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)上進(jìn)步很快。從一開始我們引導(dǎo)孩子們感知沙子的特性及培養(yǎng)規(guī)則到孩子們自主的解決問題的過程。孩子們確實(shí)從中得到了啟發(fā)學(xué)到了知識(shí)。 2.游戲是這樣的:10月17日今天的戶外活動(dòng)中，你們也玩的很起勁，賣蛋糕，賣蛋糕，誰(shuí)要蛋糕。你們的喊聲吸引了我。浦齊雋雅和佳音邊喊邊用小鏟子在一小堆沙子上來回的鏟。鏟一會(huì)兒再?gòu)暮凶永镧P出一些沙子放在另一個(gè)小筐里。干的很起勁也很熟練。還把盒子里的大一點(diǎn)的石子撿出來丟掉。還對(duì)郭柏懿說:你們幫忙做蛋糕的材料好嗎？大一點(diǎn)的沙子不要。柏懿說:行。 佳音和浦齊雋雅繼續(xù)做著蛋糕，一會(huì)兒好像想起了什么，雋雅跑到玩具櫥處又跑回來。好像找什么東西，回來時(shí)碰到了優(yōu)優(yōu)，對(duì)優(yōu)優(yōu)說:我們?cè)谧龅案?，你要蛋糕嗎？?jī)?yōu)優(yōu)說:什么蛋糕呀？雋雅馬上十分自信地說:有水果味的，草莓的，葡萄的、奶油的，我們做的蛋糕可好吃了，有水果味的，有蔬菜味的，你要蛋糕嗎？ 優(yōu)優(yōu)說:我去看看。于是拿著小鏟子，來到了蛋糕店，優(yōu)優(yōu)也馬上做起了蛋糕，也用鏟子加著調(diào)料。佳音又問:你要什么味的？?jī)?yōu)優(yōu)說:要草莓味的。柏懿用瓶往里加著果醬。表征環(huán)節(jié):請(qǐng)幼兒說了說玩的什么？和誰(shuí)一起玩的？怎么玩的？還可怎樣玩？發(fā)現(xiàn)孩子們說的不是很完整，我進(jìn)行了提示。并肯定了孩子們創(chuàng)設(shè)和合作。 10月18日:今天看到佳音、郭柏懿、浦齊雋雅繼續(xù)玩著做蛋糕的游戲，這次加入了模具小魚。并吸引了更多的小朋友加入。 10月19日:今天這三個(gè)孩子又繼續(xù)在一起做著蛋糕，而且玩的十分的開心。表征環(huán)節(jié):這次孩子們說的詳細(xì)多了，我引導(dǎo)孩子們加入我們區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)的小客人的游戲。 10月20日:今天的游戲熱鬧了很多，吸引了更多的人來做蛋糕，來分享蛋糕。孩子們合作抬來了桌子，拿來了墊子和臺(tái)階當(dāng)小椅子。一開始還是在沙子上做蛋糕，浦齊雋雅離開了店，原來她要一個(gè)桌子，她走到玩具架前。打算要一張桌子，可是由于其他玩具檔著，她沒有把桌子推過來，于是招呼周若寧一起把桌子抬了出來，回來后，你們馬上一起把東西放在了桌子上，圍在一起玩了起來。 3.幼兒行為分析:通過活動(dòng)可以看出幼兒在群體活動(dòng)中積極快樂。能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)并在活動(dòng)中出主意，想辦法。活動(dòng)時(shí)能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。也可以看出幼兒樂于模仿生活中的情景，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。 4.教師反思:(還可以怎樣玩，創(chuàng)設(shè)情景等)請(qǐng)幼兒思考，并鼓勵(lì)幼兒說出想法，教師引導(dǎo)，幼兒進(jìn)行實(shí)踐。游戲過程中提現(xiàn)了幼兒動(dòng)腦思考積極地探討玩法。游戲中老師給予幼兒充分的自主權(quán)，使孩子在游戲中學(xué)會(huì)合作、關(guān)愛。從而提高了幼兒的創(chuàng)造力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)解放了孩子的天性。使孩子在游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。