<p class="ql-block"> 為進一步推動我市普通高中數學科新課程新教材實施，?？谑薪逃芯颗嘤栐涸?0月26日上午組織高二年級數學教師線上集體備課，</p> <p class="ql-block">活動由?？谑薪逃芯颗嘤栐焊咧袛祵W兼職教研員、?？谑械谝恢袑W正高級教師陳文彩老師主持，全市高二數學教師參加</p><p class="ql-block">會議8：00簽到</p><p class="ql-block">8:40~9:20</p><p class="ql-block">《圓錐曲線的方程》單元教學整體 要求，陳文彩</p><p class="ql-block">9:20~10:00</p><p class="ql-block">《橢圓的方程與性質》教學研究，胡良靖</p><p class="ql-block">10:10~10:50</p><p class="ql-block">《雙曲線的方程與性質》教學研究，沈杉彬</p><p class="ql-block">10:50~11:30</p><p class="ql-block">《拋物線的方程與性質》教學研究，王翠</p> <p class="ql-block">會上陳文彩老師、?？谝恢懈叨昙墏湔n組長操冬生和胡良靖、沈杉彬、王翠等老師先后做高中數學選擇性必修第一冊第三章《圓錐曲線的方程》教材解析報告。報告內容精彩，分析透徹，為全市教學起了很好的示范輻射作用。</p> <p class="ql-block">陳文彩老師做《圓錐曲線的方程》單元教學整體要求。從三個方面進行分享交流。</p> <p class="ql-block">陳老師細致比較了兩版教材在圓錐曲線的區(qū)別。</p> <p class="ql-block">陳老師建議教師在圓錐曲線的方程教學中，應引導學生經歷以下過程：首先，通過實例了解幾何圖形的背景，例如，通過行星運行軌道、拋物運動軌跡等，使學生了解圓錐曲線的背景與應用；進而，結合情境清晰地描述圖形的幾何特征與問題</p> <p class="ql-block">橢圓、雙曲線、拋物線的研究背景、研究問題、研究方法具有高度的相似性，一致性</p> <p class="ql-block">三位老師精心準備，深耕細研，讓單元教學任務與?？谑懈咧猩膶嶋H相結合，給出高效可操作的教學安排。</p> <p class="ql-block">此次集體備課活動，為教師們提供觀摩學習的機會?；顒又?，海口市各學校教師積極參與，交流研討，共同進步，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 通過本次集體備課示范活動，老師們實現了資源共享，優(yōu)勢互補，互為借鑒，共同提升的預期目標。以研見長，眾行致遠，?？谝恢性陔p新背景下的課程改革中切實發(fā)揮了示范校的示范、引領和輻射作用。</p> <p class="ql-block">撰稿人：王翠</p><p class="ql-block">攝影：胡良靖</p><p class="ql-block">審核：操冬生</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>