<p class="ql-block"> 在當(dāng)前疫情防控的特殊時(shí)期，為進(jìn)一步提高我校線上教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新線上教學(xué)改革模式，蘭陵三小決定以“線上公開課”形式開展教學(xué)觀摩活動(dòng),通過組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促使廣大教師互學(xué)互助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，全面提升線上教學(xué)質(zhì)量。</p> 磨課篇 <p class="ql-block"> 各年級(jí)備課組長進(jìn)行磨課，根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情，確定本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何讓想象變得更有趣。</p> 聽課篇 <p class="ql-block"> 卜老師認(rèn)真鉆研新課標(biāo)及教材，針對(duì)線上教學(xué)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與。卜老師選用企業(yè)微信直播，多媒體技術(shù)運(yùn)用熟練，要求學(xué)生全員主動(dòng)開麥，實(shí)時(shí)語音交流，克服了線上互動(dòng)的困難，盡可能地模擬了線下課堂的真實(shí)性，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍中掌握了知識(shí)的重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">《我和——過一天》是四年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作。 卜老師先從學(xué)生熟知的神話和童話人物打開話題，列舉哪吒、馬良、白雪公主等人物，喚醒學(xué)生的閱讀積累，引導(dǎo)學(xué)生回想想自己另外了解的喜歡的人物。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合教材的第二部分，連用四個(gè)問題，幫助學(xué)生梳理本次習(xí)作的具體內(nèi)容?！叭绻袡C(jī)會(huì)和他們中的某一位過上一天，你會(huì)選擇誰？”指向人物：接著通過“會(huì)一起去哪里”“會(huì)做些什么”“會(huì)發(fā)生什么故事”等問題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，構(gòu)思一個(gè)完整的故事。</p> <p class="ql-block"> 最后利用動(dòng)畫和微課相結(jié)合的形式展示，聚焦“想象出人物的樣子、怎么說、怎么想、怎么做的”寫清經(jīng)過，嘗試寫出神奇。</p> 課后研討 <p class="ql-block">卜老師進(jìn)行說課，并分享自己近期線上教學(xué)采用的妙招。</p> <p class="ql-block"> 李芳老師評(píng)課：本節(jié)線上習(xí)作指導(dǎo)課目標(biāo)非常明確，雖有網(wǎng)課形式的局限，但卜老師靈活運(yùn)用信息技術(shù)，插入微課，借助網(wǎng)上精華材料，生動(dòng)活潑，不拘一格，學(xué)生參與度非常高，興趣非常濃厚，真正在老師的引領(lǐng)下，進(jìn)入了一個(gè)與神話人物共度一天的生活。卜老師能夠引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法進(jìn)行寫作，寫出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。老師重點(diǎn)指導(dǎo)了要依據(jù)童話或神話人物的特點(diǎn)進(jìn)行豐富而合理新奇的想象，還結(jié)合具體的語段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的描寫。</p> <p class="ql-block"> 李越老師評(píng)課：卜老師的課堂總是讓人如沐春風(fēng)，教學(xué)中有許多值得稱道的地方。1.習(xí)作方法指導(dǎo)到位。卜老師依托本單元課文指導(dǎo)學(xué)生從多種角度發(fā)揮想象，使故事具有神奇的色彩；從不同方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，讓故事變得生動(dòng)。2.在互評(píng)互改環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用生生互動(dòng)，展示學(xué)生習(xí)作讓學(xué)生提建議把細(xì)節(jié)寫具體，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。</p> <p class="ql-block"> 王秀梅老師評(píng)課：卜老師的這節(jié)習(xí)作課，指導(dǎo)非常細(xì)致、到位，效果顯著。通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，打開習(xí)作思路。接著，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的課例，明確如何寫清楚、寫具體、寫生動(dòng)，最后通過師生共同評(píng)析學(xué)生例文，在真實(shí)操作中，讓學(xué)生明確了如何寫具體、寫生動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程循序漸進(jìn)，水到渠成。</p> <p class="ql-block">杜玉梅老師評(píng)課：課前準(zhǔn)備充分，精心備課，課堂中教學(xué)設(shè)備操作熟練靈活，學(xué)生積極參與，貼近教室的教學(xué)，課堂效果扎實(shí)有效。在教學(xué)過程中，充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生打開教學(xué)思路。在學(xué)生的交流評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求，掌握寫作方法。</p> <p class="ql-block"> 教研組長王老師針對(duì)近期線上教學(xué)巡課發(fā)現(xiàn)問題提出建議：加強(qiáng)互動(dòng)。通過錄制視頻，線上語音、留言板，答題卡等多種形式師生互動(dòng)交流，時(shí)刻注重激勵(lì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力營造真實(shí)感、有溫度的課堂。作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)。設(shè)計(jì)我是朗讀者，讀書分享、思維導(dǎo)圖、人物關(guān)系圖、創(chuàng)編小故事等豐富有趣的作業(yè)，落實(shí)“雙減”。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后王校長提出要求：高度重視網(wǎng)課質(zhì)量！珍惜網(wǎng)課時(shí)光，發(fā)揮網(wǎng)課效益；狠抓學(xué)生網(wǎng)課管理。嚴(yán)肅打卡考勤，任課老師監(jiān)管好學(xué)生評(píng)論區(qū)；電話家訪，家校聯(lián)系，跟蹤幫扶；及時(shí)總結(jié)、梳理，制作美篇，宣傳表揚(yáng)；上課時(shí)教師、學(xué)生要著裝大方，注意儀表，語言文明，不說臟話；因地制宜，制定適合班級(jí)的目標(biāo)計(jì)劃、方法、步驟。</p> 思考篇 <p class="ql-block">“大道行思，取則行遠(yuǎn)?！彪m然云端語文教學(xué)提出了新挑戰(zhàn)，但也給我們教師創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì)。線上教學(xué)因?yàn)樘厥庑?，不能面?duì)面與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，因此如何加強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣是我們語文線上教學(xué)要考慮的。教研組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，交流教學(xué)中的金點(diǎn)子，尋找<span style="font-size:18px;">適合學(xué)生的，打造以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的課堂。</span></p>