<p class="ql-block">一、活動(dòng)時(shí)間：2022年10月28日</p><p class="ql-block">二、活動(dòng)地點(diǎn)：藝術(shù)樓美術(shù)辦公室</p><p class="ql-block">三、活動(dòng)主題：信息技術(shù)能力提升工程2.0學(xué)科融合經(jīng)典案例分享培訓(xùn)?</p><p class="ql-block">四、參會(huì)人員：陳文敏，周聰，蒙藝，王愛(ài)萍，何世龍，周雨佳。</p><p class="ql-block">五、活動(dòng)內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 對(duì)現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)，信息技術(shù)能力提升工程2.0學(xué)科融合的學(xué)習(xí)給我們教師又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 2022年10月28日下午，圖音組的老師們聚集一起認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看了信息技術(shù)能力提升工程2.0學(xué)科融合的經(jīng)典案例。</p><p class="ql-block"> 《跨學(xué)科融合初探——用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編》案例中，王宗健老師展示與分享了如何運(yùn)用信息技術(shù)，利用代碼生成想要的音樂(lè)，使人眼前一亮，感受了音樂(lè)課堂與信息技術(shù)巧妙融合的魅力，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣更提升了學(xué)習(xí)能力。這樣的課堂教學(xué)別開(kāi)生面，讓我們受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 《Excel圖表制作與數(shù)據(jù)分析技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用》案例中，成早秀老師充分運(yùn)用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)處理分析、作圖、可視性和動(dòng)態(tài)顯示效果等多樣功能，展示對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的不同解法思路的切換與選擇，既滿足了不同層次學(xué)生的需求，又有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，學(xué)生害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并轉(zhuǎn)變成樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block"> 觀看完案例，大家紛紛參與話題中交流、討論?信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的手段。因此，我們圖音組將與時(shí)俱進(jìn)努力進(jìn)一步把信息技術(shù)與音樂(lè)課、美術(shù)課課堂教育教學(xué)緊密融合，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。</p>