課程緣起 <p class="ql-block">閱讀時(shí)間蔡老師給孩子們講著繪本故事《媽媽買綠豆》，小小的故事，大大的樂趣。孩子的注意力被故事中關(guān)于綠豆的描寫所吸引，就熱烈地討論了起來(lái)，有的說(shuō)“我喝過綠豆米湯”，有的說(shuō)“我最喜歡吃綠豆糕”，還有的說(shuō)“我還吃過綠豆芽呢”真是太神奇了......我驚喜地發(fā)現(xiàn)綠豆對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)普通而又新奇的存在，看到孩子們對(duì)綠豆產(chǎn)生了興趣，因此我們開展了班本課程《小綠豆大智慧》，讓我們一起述說(shuō)“綠豆成長(zhǎng)的故事”吧！</p> 課程實(shí)施 我眼中的小綠豆 <p class="ql-block">孩子們拿著綠豆看一看、摸一摸、聞一聞，互相交流，表達(dá)自己的感受。</p> <p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block">孩子們能認(rèn)真觀察綠豆，大膽表述綠豆的特征。通過對(duì)綠豆的想象和現(xiàn)實(shí)的觀察對(duì)比，更深入地認(rèn)識(shí)、了解綠豆的顏色、形狀。在活動(dòng)中孩子們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，他們通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。</p> 綠豆大調(diào)查 <p class="ql-block">關(guān)于綠豆孩子們有很多的知識(shí)想要了解，他們帶著疑問，把想了解的綠豆的秘密記錄下來(lái)，做成調(diào)查表，然后去尋找答案。</p> <p class="ql-block">教師反思：我們知道小班幼兒喜歡探究新事物，經(jīng)常會(huì)問一些與新事物有關(guān)的問題，且能在成人的幫助下通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息，并用繪畫和符號(hào)進(jìn)行記錄。通過調(diào)查，孩子們了解了綠豆的生長(zhǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以及綠豆的多種吃法。</p> 綠豆是種子嗎 <p class="ql-block">教師反思：幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行描述，并且通過結(jié)構(gòu)圖，孩子們直觀地了解到綠豆的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及綠豆種子的秘密，為后續(xù)的種植活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。</p> 綠豆萌芽記 <p class="ql-block">綠豆種植開始嘍！種綠豆需要哪些條件呢？</p> <p class="ql-block">藝心：當(dāng)然是種在土里啦！種子都是要種在土里才能發(fā)芽的！</p><p class="ql-block">俊杰：我媽媽在家種過豆芽，明明就是種在水里的，可高了，種在土里一定長(zhǎng)不高！</p> 水培組 第一步：挑種子 第二步：泡水 第三步：種綠豆 <p class="ql-block">覆蓋薄膜，能顯著降低土壤水分蒸發(fā)量，蓄水保濕！</p> 觀察日記 土培組 <p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block">孩子們通過探究、觀察、比較、討論、等方法發(fā)現(xiàn)綠豆芽水培時(shí)的生長(zhǎng)速度更快，能夠通過實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)問題——展開討論——解決問題，弄清楚了綠豆發(fā)芽過程當(dāng)中需要有適宜的溫度，由于所需水量大，并且對(duì)水溫也有一定要求，孩子們獲得了種植綠豆的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。</p> 豆來(lái)豆趣 <p class="ql-block">豆子粘貼畫 </p><p class="ql-block">孩子們利用周末和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，自己動(dòng)手用綠豆和其他熟悉的豆類、糧食、黏土，做出了一幅幅精美的粘貼畫。</p> <p class="ql-block">著名教育思想家陶行知先生說(shuō)過:大自然、大社會(huì)是我們的活教材?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。作為一名教師，需要時(shí)刻捕捉孩子們的“小問號(hào)”，并提供豐富的資源，讓孩子們自由自主地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去收獲......</p>