<p class="ql-block"> 秋風(fēng)起，秋葉落，一襲黃葉，半日秋涼。在最美的秋天，我們共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研。</p><p class="ql-block"> 為落實(shí)《?？谑袇^(qū)域化集群式教師基地培訓(xùn)管理辦法》以及《?？谑袇^(qū)域化集群式校（園）本培訓(xùn)暨區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?；嘏嘤?xùn)管理細(xì)則》，發(fā)揮我校作為區(qū)域化教研組長(zhǎng)校的影響和輻射作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師對(duì)新課標(biāo)的理解力和落實(shí)新課標(biāo)實(shí)踐力。11月1日起，我校開展東門一小區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?；嘏嘤?xùn)暨第十一屆“尚賢課堂開放周”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間：2022年11月1日、2日</p><p class="ql-block"> 地點(diǎn)：瓊山東門第一小學(xué)六樓會(huì)議廳</p><p class="ql-block"> 主題：?？谑协偵綎|門第一小學(xué)區(qū)域組長(zhǎng)學(xué)?；嘏嘤?xùn)暨第十一屆“尚賢課堂開放周”活動(dòng)之語(yǔ)文專場(chǎng)</p><p class="ql-block"> 參與人員：特級(jí)教師梁曉萍、韓仙副校長(zhǎng)、陳靜副校長(zhǎng)、東門一小及區(qū)域?qū)W校的語(yǔ)文老師們</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)在黃朝琴老師熱情洋溢的主持聲中拉開帷幕。</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 陳靜副校長(zhǎng)為第十一屆“尚賢課堂開放周”致辭。陳校表示，“教育大計(jì)，教師為本”。我們學(xué)校重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，從2017年成立以來(lái)，堅(jiān)持從四個(gè)舉措、五個(gè)培養(yǎng)模式來(lái)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。結(jié)合我校的辦學(xué)理念，在吳正愿校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，每一個(gè)學(xué)期舉辦一屆“尚賢課堂開放周”活動(dòng)，每一屆都有不同的主題。本學(xué)期是落實(shí)“雙減”攻堅(jiān)之年，是新課標(biāo)落地首個(gè)學(xué)期，所以我們本次開放周的主題是“新課標(biāo)背景下研習(xí)課堂、優(yōu)化作業(yè)的課例研討”。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文學(xué)科方面將繼續(xù)研討我們實(shí)施一年以來(lái)的習(xí)課堂教學(xué)模式。數(shù)學(xué)和其他科組，我們將按照?？谑小罢n堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)”和原來(lái)設(shè)定的三環(huán)六位課堂教學(xué)模式，繼續(xù)尋找有效的教學(xué)方法，讓我們的“尚賢課堂”有“課標(biāo)味”。</p><p class="ql-block"> 最后，陳靜副校長(zhǎng)勉勵(lì)在座的老師們，“人生有涯，而知無(wú)涯?！标愋Ｆ诖险n老師們的精彩綻放，并預(yù)祝本屆“尚賢課堂開放周”活動(dòng)取得成功。</p> 課例展示一 <p class="ql-block"> 我校魏瓊老師授課的題目是六年級(jí)上冊(cè)的《橋》。魏老師的課堂設(shè)計(jì)，由淺入深，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物品質(zhì)。把時(shí)間交還給學(xué)生，學(xué)生融入到課堂中，并有效完成習(xí)課堂任務(wù)單。</p> 課例展示二 <p class="ql-block"> 劉花老師授課的題目是一年級(jí)上冊(cè)的《小小的船》。劉老師根據(jù)年段特點(diǎn)，以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入本課教學(xué)，激發(fā)起了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。圍繞識(shí)字、朗讀教學(xué)來(lái)展開，將識(shí)字、學(xué)詞、積累詞語(yǔ)，讀好短語(yǔ)、句子整合起來(lái)，重點(diǎn)突出。最后劉老師和學(xué)生一起加動(dòng)作朗讀課文，課堂氣氛非?；钴S，童真童趣自然流露。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 梁曉萍老師做“新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)”專題講座。</p> <p class="ql-block"> 如何保證課堂質(zhì)量，怎么解決后進(jìn)生問(wèn)題，怎樣讓 “課堂學(xué)習(xí)單”行之有效，梁老師用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)結(jié)合習(xí)課堂給我們分享了她的教學(xué)故事，字字珠璣，令人回味。</p> <p class="ql-block"> 梁老師的課例點(diǎn)評(píng)一針見(jiàn)血，而講座又是精彩紛呈的，在梁老師的引領(lǐng)下，我們對(duì)于新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)有了更多的收獲與思考。</p> <p class="ql-block"> 11月2日下午，在我校李丹老師甜美的主持聲中，我們的課堂精彩繼續(xù)。</p> 課例展示三 <p class="ql-block"> 陳柳靜老師講授的是四年級(jí)上冊(cè)《麻雀》。陳老師教學(xué)流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。 整節(jié)課，以學(xué)生為主，以讀為主。讀中解，讀中品，學(xué)生讀懂了課文，用自己的話復(fù)述課文就水到渠成了。</p> 課例展示四 <p class="ql-block"> 吳琳老師講授的是五年級(jí)上冊(cè)《憶讀書》。吳老師運(yùn)用“抓文眼，扣關(guān)鍵句切入，進(jìn)行閱讀教學(xué)”的閱讀教學(xué)模式。以課題中的“憶讀書”的“憶”入手，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，“讀書好，多讀書，讀好書”的信念扎根于學(xué)生心中。</p> 課例展示五 <p class="ql-block"> 陳奕老師講授的是三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥》。陳老師的課堂流程緊湊，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，設(shè)計(jì)問(wèn)題精煉，緊扣單元主題。在教學(xué)翠鳥捕魚過(guò)程中，聚焦動(dòng)詞，圖文結(jié)合，整節(jié)課如行云流水般一氣呵成。</p><p class="ql-block">?</p> 課堂觀察分析 <p class="ql-block"> 三年級(jí)備課組長(zhǎng)吳秀瓊老師就陳奕老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。陳老師的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)得相當(dāng)好，牢牢地抓住幾個(gè)問(wèn)題來(lái)突破了外形和動(dòng)作兩方面的觀察。在教學(xué)翠鳥捕魚的五個(gè)動(dòng)作“沖、飛、銜、站、吞”時(shí)，圖文對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生看、學(xué)生讀，非常的直觀和生動(dòng)。陳老師的課堂很完整，從開始上課到上完了以后，陳老師不忘讓學(xué)生根據(jù)板書進(jìn)行課堂小結(jié)，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)備課組長(zhǎng)莫春玲老師就陳柳靜老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。整個(gè)班地朗讀讓人聽著很舒服，每一次的課文朗讀，陳老師都是有具體要求的，比如試著找找故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，這些要求都是緊扣我們這個(gè)單元的語(yǔ)文要素的。陳老師能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生理清人物之間的關(guān)系，利用圖示幫助孩子降低復(fù)述故事的難度。建議：老師在課堂當(dāng)中，不要一只手拿印章，另一只手拿翻頁(yè)筆，我們要專心做好一件事。另外老師不要?jiǎng)蛩俚刈邉?dòng)，要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如彎著腰，側(cè)耳傾聽。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)備課組長(zhǎng)陳慧珊老師就吳琳老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。優(yōu)點(diǎn)：1.指導(dǎo)易錯(cuò)字有方法，范寫書寫美觀2.教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)幫助學(xué)生抓住什么時(shí)間、讀什么書、有什么感受來(lái)梳理出作者的讀書經(jīng)歷，最后得出作者的讀書感悟，課堂小結(jié)再次又點(diǎn)出讀書感悟，讓人印象深刻。不足：1.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)音沒(méi)有及時(shí)糾正2.沒(méi)有示范讀書。</p> <p class="ql-block"> 研訓(xùn)室主任王丹楊老師首先對(duì)五位老師的課給予肯定，特別是新老師，真是后生可畏。接著王老師對(duì)陳奕老師的課進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。陳老師抓住動(dòng)詞“沖、飛、銜、站、吞”，并借助圖片，充分的讓學(xué)生感受到了翠鳥捕魚的情景，再通過(guò)板書來(lái)固化。陳老師讀書前的要求非常清晰，老師又非常巧妙的把它設(shè)計(jì)成了有效問(wèn)題導(dǎo)讀的過(guò)渡語(yǔ)，可謂是一舉多得。</p> <p class="ql-block"> 陳靜校長(zhǎng)對(duì)五位執(zhí)教老師給予肯定，課堂很好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)素養(yǎng)更是可圈可點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 老師們都能夠熟悉地運(yùn)用習(xí)課堂這個(gè)教學(xué)模式。能夠用心去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)自己的實(shí)際情況，融入了自己的想法，使得課堂更加豐滿。在朗讀示范和書寫示范方面都做得很到位，幾個(gè)老師都能用心去設(shè)計(jì)板書，每一個(gè)設(shè)計(jì)都有他的意圖，值得在大家去學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 每一種教學(xué)模式，唯有不斷思考，積極實(shí)踐，反思并改進(jìn)不足，方能在課堂教學(xué)的改革中邁出堅(jiān)實(shí)的每一步。</p> <p class="ql-block"> 研無(wú)止境，研不停歇。教研，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程。研途花開，教育路上，我們同心同行，眾行定能致遠(yuǎn)，讓我們擷取教研的芳華，繼續(xù)前行。</p> <p class="ql-block">策劃：吳正愿 陳靜</p><p class="ql-block">圖片：王藝穎</p><p class="ql-block">文字：李桂</p><p class="ql-block">審核：黃秋萍</p>