<p class="ql-block ql-indent-1">“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支基本功過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、能適應(yīng)幼教改革發(fā)展的師資隊(duì)伍。10月17日—11月1日，保教室依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合教師實(shí)際，通過(guò)多途徑、多方法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的新理念、新觀點(diǎn)、新教法，以不斷提高和充實(shí)自己。</p> 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 紙浮雕 <p class="ql-block ql-indent-1">劉漢平老師結(jié)合作品展示，用通俗易懂的語(yǔ)言，講解了紙浮雕的特點(diǎn)、紙浮雕的基本方法及設(shè)計(jì)思路。讓教師們領(lǐng)略了傳統(tǒng)藝術(shù)的文化和視覺(jué)之美。</p> 舞蹈練習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">舞蹈是幼兒教師必備的專業(yè)基本功之一，在楊梅老師的帶領(lǐng)下，教師們始終精神飽滿、興趣濃厚，個(gè)個(gè)身姿挺拔，步態(tài)輕盈，一舉手，一投足，一個(gè)眼神，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，讓人賞心悅目，在濃濃的藝術(shù)氛圍中展現(xiàn)自我，感受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。</p> 鍵盤練習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">彈唱，是幼兒教師必備的技能之一,當(dāng)優(yōu)美的琴聲響起，孩子們情緒立刻歡快起來(lái)，伴著動(dòng)聽的歌聲，為音樂(lè)教學(xué)平添了助力。教師們端坐在電子琴前，神情專注，認(rèn)真聆聽楊文娟老師的講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)靈活的指尖觸碰琴鍵，一串串悅耳靈動(dòng)的音符像活潑的小精靈跳動(dòng)在每個(gè)人的耳際。</p> 公文格式培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園文字材料的書寫格式，強(qiáng)化教師規(guī)范寫作的意識(shí)，提高幼兒園教師公文寫作水平，我園開展了“公文格式”培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邢德慧老師以范文的形式，展示了計(jì)劃、總結(jié)的撰寫方法和頁(yè)面布局、標(biāo)題字體和大小等方面格式調(diào)整方法，教師們認(rèn)真傾聽并實(shí)際操作、相互交流。</p> 園本教研 <p class="ql-block ql-indent-1">隨著幼兒園課程的不斷改革，如何有效挖掘課程資源、促進(jìn)生成性課程的開展，老師們也在不斷地探索和學(xué)習(xí)， 結(jié)合幼兒園實(shí)際，圍繞《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等相關(guān)文件要求，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，開展了一系列教研活動(dòng)。</p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">教師們依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。從對(duì)教材的挖掘，到教學(xué)策略的選擇，對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，到課堂氣氛的營(yíng)造，都體現(xiàn)出各自的風(fēng)格。</p> 模擬課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">教師，是立教之本、興教之源。青年教師作為教師隊(duì)伍的主力軍，既承載著接續(xù)奮斗、載夢(mèng)前行的使命，也肩負(fù)著開源活水、立德樹人的擔(dān)當(dāng)。為助力幼兒園教育的未來(lái)發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)建設(shè)，提升青年教師的學(xué)科素養(yǎng)，10月19日，我園開展“無(wú)生課堂 有聲精彩”模擬課堂比賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比賽前，保教室以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，選定中班社會(huì)領(lǐng)域《了不起的人》為本次比賽內(nèi)容。比賽以抽簽的方式確定順序，通過(guò)30分鐘備課，15分鐘說(shuō)課、模擬課堂，展示參賽教師教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)公平、公正、公開的評(píng)選陳生蘭、趙國(guó)婷、洪桂生、張生姍四位教師榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，馮廷英園長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言：鼓勵(lì)青年教師積極參與各類專業(yè)技能比賽，提升教育教學(xué)水平。</p> 線上教研 <p class="ql-block ql-indent-1">10月26日，李蓮蓮教師組織全體教師及25位分流教師在線進(jìn)行了《看見(jiàn)兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)——基于心理學(xué)視角》的二次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，加深記憶和思考，將知識(shí)內(nèi)化，學(xué)有所思才能外化運(yùn)用。</p> 精品課程打造 <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課是教師合作研究的有效方式，為推進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我園各年級(jí)組長(zhǎng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，組織組員以《了不起的人》為主題，從目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)分析、教學(xué)法選擇、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。隨后，在云端教師們積極發(fā)言，共同探討、相互補(bǔ)充，在交流與碰撞中綜合集體的意見(jiàn)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的最佳方案，初步形成具有集體智慧的、達(dá)成共識(shí)的精品教案。</p> 安吉游戲線上培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">游戲是兒童的天性，游戲也是兒童的主要活動(dòng)形式，安吉游戲?qū)ⅰ耙杂螒驗(yàn)榛净顒?dòng)”的理念滲透在整個(gè)改革歷史中，在安吉游戲中，相信兒童是有能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，兒童有無(wú)限的潛能，每個(gè)兒童都是獨(dú)立的個(gè)體，他們值得我們尊重和學(xué)習(xí)。我園作為“安吉游戲試點(diǎn)園”，更需踐行“安吉游戲”理念，推動(dòng)“安吉游戲”本土化探索，真正做到放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童、促進(jìn)教師掌握安吉游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提升教師觀察幼兒以及游戲指導(dǎo)能力。11月1日，我園領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)組長(zhǎng)參加了由貴州等四省市安吉游戲推廣經(jīng)驗(yàn)第二次交流活動(dòng)的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)是提升的最好途徑，筆記則是最好的工具，老師們認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作當(dāng)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)結(jié)束后，教師們各抒己見(jiàn)，紛紛表示要以本次培訓(xùn)為契機(jī)，將游戲精神付諸到實(shí)踐中去更好的指導(dǎo)幼兒游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疫情當(dāng)前，改變的是學(xué)習(xí)形式，不變的是教師只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的成長(zhǎng)步伐。此次系列教研活動(dòng)不僅給教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，也為今后成為全能型的教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)，匠心譜芳華，希望每一位幼教在職業(yè)道路上遇見(jiàn)更好的自己！</p><p class="ql-block"> 渴望成長(zhǎng)，提升破繭，</p><p class="ql-block"> 青春無(wú)悔，終見(jiàn)彩虹！</p>