<h5></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">威海市語文教育名家工作室、山東省特級(jí)教師工作坊威海群組<br></font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">“教科研能力提升”專題培訓(xùn)會(huì)</font></h5> <h5> 為進(jìn)一步提升工作室成員的教科研能力，推動(dòng)項(xiàng)目研究在一線教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，助力教育教學(xué)質(zhì)量的提升，2022年11月2日，威海市語文教育名家工作室、山東省特級(jí)教師工作坊威海群組通過線上直播的形式，組織開展了 “教科研能力提升”專題培訓(xùn)暨成員項(xiàng)目研究年度工作交流指導(dǎo)活動(dòng)。經(jīng)區(qū)小語團(tuán)隊(duì)積極組織教師們參加了本次線上培訓(xùn)活動(dòng)。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">專家助陣 打造學(xué)術(shù)盛宴</font><br></h3> <h5> 本次培訓(xùn)會(huì)由成秀教授主持，邀請(qǐng)了魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教育學(xué)博士張夫偉教授以及山東省教育科學(xué)研究院語文教研員、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心小學(xué)語文學(xué)科教研基地常務(wù)負(fù)責(zé)人李家棟教授為老師們指點(diǎn)迷津。</h5> <h5> 上午，張夫偉教授為老師們帶來了題為《中小學(xué)教師如何做好（課題）研究》的專題報(bào)告。張教授先是結(jié)合自己參與中小學(xué)教師教科研活動(dòng)的親身感受，闡明了中小學(xué)教科研的特殊性及不可替代性。然后，張教授分別從“研究什么問題，即問題敲定”、“已有研究如何，即文獻(xiàn)綜述”、“研究哪些方面，即內(nèi)容架構(gòu)”、“運(yùn)用什么方法，即方法選用”、“研究如何突破，即觀點(diǎn)創(chuàng)新”等角度，詳細(xì)闡述了中小學(xué)教師做好（課題）研究的五個(gè)基本問題。最后，張教授明晰了提升（課題）研究能力的路徑，并與參訓(xùn)教師開展在線互動(dòng)，一一解答了教師在研究中遇到的困難，給出了合理性的建議，助力教師科研能力的提升。</h5> <h5> 下午，李家棟教授圍繞“學(xué)生、核心素養(yǎng)”兩個(gè)核心詞，為老師們帶來了題為《學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，積極探索提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略》的報(bào)告。首先，李教授從課標(biāo)的“加強(qiáng)了課程育人導(dǎo)向”這一變化出發(fā)，指出語文教師應(yīng)盡到母語教育工作者的義務(wù)與責(zé)任，注重“以文化人”，注重落實(shí)語文課程的工具性和人文性。接下來，李教授從“構(gòu)建素養(yǎng)型語文課程體系”這一變化入手，詳細(xì)闡述了素養(yǎng)的內(nèi)涵以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是一個(gè)整體，并指出學(xué)生思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信應(yīng)立足于語言的運(yùn)用。最終明確了構(gòu)建素養(yǎng)型語文課程體系需要注重學(xué)習(xí)方法、思維方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，需要強(qiáng)化“怎么學(xué)”，最終指向?qū)W生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。</h5> <h5> 短短一天的時(shí)間，兩位專家以豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，撥開了老師們心中的重重迷霧。專家們的講授既有宏觀，又有微觀；既有理論，又有方略，他們就像盞盞明燈為參訓(xùn)教師們照亮了前行的方向。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">教師汲取 積蓄成長(zhǎng)力量</font></h3> <h5> 老師們以飽滿的學(xué)習(xí)熱情聆聽，與專家們一起交流思想、訴說困惑。在兩位專家專業(yè)智慧的熏陶下，老師們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的大幅增長(zhǎng)。</h5> <h5> 學(xué)習(xí)是自我提升的最好途徑，筆記是最好的記錄工具。培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真付諸筆墨，用心領(lǐng)會(huì)內(nèi)化，記錄下對(duì)研究流程和方法清晰的認(rèn)識(shí)，記錄下對(duì)課標(biāo)認(rèn)識(shí)和解讀準(zhǔn)確的把握，更記錄下對(duì)新理念和新方法無限的暢想。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">教授總結(jié) 碰撞教育智慧</font></h3> <h5> 如果說專家是此次培訓(xùn)會(huì)如此出彩不可或缺的關(guān)鍵因素，那成教授的總結(jié)點(diǎn)評(píng)便是培訓(xùn)會(huì)常態(tài)優(yōu)質(zhì)開展的重要核心。她希望老師們能夠?qū)＜遗嘤?xùn)內(nèi)容融匯貫通，在專業(yè)發(fā)展中要勤聽、勤問、勤練、勤思，尋找生長(zhǎng)的方向；在教學(xué)教研中要有目標(biāo)意識(shí)、有問題意識(shí)、有學(xué)生意識(shí)、有研究意識(shí)，習(xí)得語文教學(xué)真經(jīng)。</h5><br> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">反思內(nèi)化 細(xì)數(shù)成長(zhǎng)點(diǎn)滴</font></h3> <h5> “學(xué)之愈深、知之愈明、行之愈篤”。培訓(xùn)后，大家反復(fù)思考，主動(dòng)交流，形成反思。師指一條道，燭照萬里路。一段段飽含思考的文字，一篇篇見證成長(zhǎng)的反思，是老師們對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更深入了，對(duì)如何做研究更有方法、也更有底氣了。</h5> <h5> “風(fēng)漾青萍之末，路成跬步之間”。相信貼合教育發(fā)展脈搏的精彩培訓(xùn)活動(dòng)，一定會(huì)讓老師們對(duì)新時(shí)代的教育趨勢(shì)、對(duì)自身的價(jià)值使命有更深入的認(rèn)識(shí)。經(jīng)區(qū)小語團(tuán)隊(duì)將在今后的教學(xué)實(shí)踐中循著新課標(biāo)這座燈塔，不騖于虛聲，砥志研思，向語文更深處溯之，用踏踏實(shí)實(shí)的努力成就更多的學(xué)生，成為更好的自己。</h5> <h5> 文字：楊飛陽(yáng)、徐文姬、劉日冰<br> 圖片：經(jīng)區(qū)各小語團(tuán)隊(duì)<br> 審核：鞠楠楠</h5>