厚植數(shù)學文化，提升核心素養(yǎng)——山東省小學數(shù)學“新課標，新課堂”研討活動

莒南二小孫國英

2022年11月4日，我們迎來了山東省小學數(shù)學 “新課標新課堂 ”系列研討活動。本次會議的主題是“數(shù)學文化教學與核心素養(yǎng)發(fā)展 ”。 雖然正值疫情??時期，但老師們的學習的熱情依舊不減。線上教學模式給我們帶來了巨大的挑戰(zhàn)，新時代的小主播們每天守在電腦手機前不斷的嘗試進釘釘小班課，微信群里不斷喊著交作業(yè)，屏幕前一次次的吆喝著認真聽認真記……每天都是在與娃兒們的斗智斗勇中渡過。這次的線上教研又如同一場春風，滋潤了我們的心田，“堅持住，加油！” 活動開始，省教研室徐云鴻主任圍繞“深化數(shù)學文化教學研究，發(fā)展學生核心素養(yǎng)數(shù)學”講解了數(shù)學文化深化的依據(jù)與方向，數(shù)學文化研究方向與特色，學生核心素養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容。徐云鴻主任的分享為我們指引了教學理念和課堂教學的方向。  學校數(shù)學文化展示煙臺市芝罘區(qū)文化路小學郝志遠老師《文以載道春風化雨--奮進中的煙臺市芝罘區(qū)文化路小學》，煙臺市芝罘區(qū)文化路小學于偉老師、盛男老師《漫步啟智長廊品味數(shù)學文化-校園數(shù)學文廊》，向我們展示了數(shù)學文化長廊，評論人學文化，與數(shù)學名家對話。深深為之震撼，原來枯燥的數(shù)學還可以這樣優(yōu)美，這樣有底蘊，這樣侵潤心神。真切的體現(xiàn)了做中學，學中玩。 隨后，煙臺市芝罘區(qū)文化路小學都麗麗老師執(zhí)教《扇形統(tǒng)計圖》。這節(jié)課都老師注重讓學生與已學過的條形統(tǒng)計圖進行對比，在對比中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。其次，都老師以“恩格爾系數(shù)”為切入點，將生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。這也是數(shù)學學習的關鍵所在，培養(yǎng)了學生學會用數(shù)學學習的眼光觀察身邊事物。最后，都老師在練習題的處理上，既讓學生體會到了數(shù)學無處不在，又培養(yǎng)了學生學以致用的能力。整堂課既增強數(shù)學與社會生活的聯(lián)系，又將數(shù)學文化浸潤課堂過程，引領學生自主進入深度學習。 姜玉美老師執(zhí)教《分數(shù)除法》，姜老師以運算的一致性為主線，溝通算理，促進算理融通。在教學中融入數(shù)學史，以數(shù)學史為文化主線重構學習，助力“理”“法”相融，明晰算法淵源。 李玉波老師執(zhí)教《公倍數(shù)與最小公倍數(shù)》，將剪紙藝術融入數(shù)學課堂，學生在感受藝術美的同時，充分獲得數(shù)學美的體驗。以“剪紙文化”為載體，兩次探究，兩次遞進式直觀而愉悅的實踐體驗，也是兩次不斷地發(fā)現(xiàn)問題一推理驗證，進而解決問題一得出結論，再運用結論解決新問題的完整過程。讓學生在探究中加深對這類應用題數(shù)量關系及解法的理解，同時，學生的數(shù)感、量感、推理意識等核心素養(yǎng)真正得到了落實，思維嚴謹、理性精神等學科品質均得到了充分的發(fā)展。 通過這次線上學習，每一位數(shù)學老師都有了不同的收獲和思考?？梢哉f，大家的自身業(yè)務素養(yǎng)得到了提升。當數(shù)學文化的魅力真正滲入教材、到達課堂、溶入教學時，數(shù)學就會更加平易近人，數(shù)學教學就會通過文化層面讓學生進一步理解數(shù)學、喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學。這次網(wǎng)上學習，讓每一名數(shù)學教師都主動探究數(shù)學文化，尋找數(shù)學之美，惟其如此，才能進一步激發(fā)學生學數(shù)學的興趣！