<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 秋風(fēng)颯颯，時光清淺，唯有教研芳華，沉香流年。在這秋陽融融的時節(jié)，老城二小中州路校區(qū)全體語文教師齊聚線上，召開2022—2023學(xué)年第一學(xué)期語文線上教學(xué)研討會，共享一場語文教研的饕餮盛宴?；顒臃?1月3日、4日兩場進(jìn)行。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會議由馬景樂老師主持，他首先帶領(lǐng)大家回顧了五位老師的執(zhí)教篇目，分別是崔崢老師的《搭石》，周星娜老師的《將相和》，曹方老師的《總也倒不了的老屋》，翟叢珊老師的《秋天》和王欽老師的《總也倒不了的老屋》。五位老師反復(fù)打磨，精心備課；五節(jié)課精彩紛呈，各具特色，為秋天增添了一份喜悅和收獲。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 崔崢老師的《搭石》一課，一個“美”字貫穿始終。她按照“發(fā)現(xiàn)美——感受美——體驗(yàn)美——表達(dá)美”的閱讀思路，緊扣語文要素，層層遞進(jìn)地展開教學(xué)。教學(xué)節(jié)奏明快，重難點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)可操控，可評價。整堂課就像一首輕快的音樂，流進(jìn)了每位老師的心中。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 周星娜老師執(zhí)教的《將相和》一課亮點(diǎn)頗多，讓人印象深刻。周老師在教學(xué)中注重學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)中，她引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句讀、思、議，讀出自己的理解和感悟，進(jìn)而遷移方法，自讀自悟，扶放得自然流暢，真正讓學(xué)生達(dá)到“會學(xué)”的目的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《總也倒不了的老屋》一課，曹方老師以謎語導(dǎo)入，一下子就把學(xué)生帶進(jìn)了神秘的“預(yù)測”之旅。曹老師在教學(xué)中大膽放手，鼓勵學(xué)生去預(yù)測，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己是如何預(yù)測的，通過對比梳理，總結(jié)出預(yù)測的方法，讓孩子們在輕松的閱讀活動中進(jìn)行方法的習(xí)得。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 翟叢珊老師執(zhí)教《秋天》一課，這是小學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇課文。翟老師通過校園一角導(dǎo)入新課，新穎活潑。整堂課，翟老師始終讓學(xué)生站在課堂的中央，通過多種形式的朗讀讓學(xué)生充分感悟語文課的語言美、情感美，適時的泛讀與點(diǎn)播恰到好處。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王欽老師的《總也倒不了的老屋》一課，用情境導(dǎo)入，設(shè)置多個問題，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生去感受“預(yù)測”，嘗試“預(yù)測”，緊緊圍繞本單元的語文要素展開教學(xué)，目標(biāo)清晰，重點(diǎn)突出。王老師十分重視評價語的教學(xué)價值，她的評價語具有激勵性和啟發(fā)性，給老師們留下了深刻的印象。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在研討中，張奇慧老師首先發(fā)言，她說聽了大家的課，收獲很多，每個人都用心備課，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰完整，這樣的課讓學(xué)生一下子就能聽明白、學(xué)清楚，可見教師的努力和用心。她從新課標(biāo)入手，和大家探討閱讀策略課和其他課有什么不同，該如何處理課程的基本任務(wù)和核心任務(wù)，如何在教學(xué)中落實(shí)閱讀策略，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，連接好學(xué)生與文本之間的關(guān)系，并讓教學(xué)具有延續(xù)性，引發(fā)大家思考，使大家受益頗多。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉迎迎老師肯定了各位老師的用心努力，她認(rèn)為教師在課堂上都充分尊重了學(xué)情，在課堂上進(jìn)退有度，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了凸顯。在生生互動與師生互動之中展開教學(xué)，閱讀策略滲透到位，訓(xùn)練扎實(shí)有效。同時她指出低年級教學(xué)還是要以字詞訓(xùn)練為重，扎實(shí)開展識字教學(xué)，集中識字與隨文識字相結(jié)合，注重趣味性，學(xué)生會更喜歡這樣的課堂。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王小卓老師則從各個階段的目標(biāo)切入，她認(rèn)為教師在備課之前，要充分了解教材所在的階段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課程目標(biāo)，結(jié)合不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)來教學(xué)，會更加準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，凸顯教學(xué)重點(diǎn)。王老師對教材研究透徹，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求進(jìn)行點(diǎn)評，給大家點(diǎn)明了今后教學(xué)要努力的方向。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 趙潔老師的點(diǎn)評非常詳盡，她認(rèn)為老師的課堂教學(xué)過程由淺到深，對于閱讀策略的訓(xùn)練扎實(shí)有效，將課文內(nèi)容與人文關(guān)懷要素很好地相融合，訓(xùn)練重點(diǎn)突出。同時教師的語言充滿智慧，評價語具有指向性和引領(lǐng)性，語言凝練，將學(xué)生從書本引向生活，拓展閱讀的廣度，把閱讀方法由課堂引向課外，值得大家借鑒與思考。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊陽老師的點(diǎn)評十分中肯，理論結(jié)合實(shí)際，給老師帶來很多思考。她指出，把握不同文體的特點(diǎn)是上好課的根本，閱讀策略課要注重閱讀策略和文本理解的雙贏，要雙線并行，策略指導(dǎo)貫穿始終，才能讓學(xué)生習(xí)得能力，并遷移運(yùn)用。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 除了評委老師評課外，其他語文老師都分享了自己的教研心得。大家紛紛表示，通過此次教研，自己有了許多的收獲與思考，同時也為今后的教學(xué)工作積蓄了更多前行的力量。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “教”有所長，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">“研”續(xù)新章。一直以來，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">老城二小堅(jiān)持集體常態(tài)教研，扎實(shí)教研，創(chuàng)新教研。今后，學(xué)校將對教研工作常抓不懈，切實(shí)提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。</span></h3>