<p class="ql-block ql-indent-1">一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了更好地發(fā)揮教研活動在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師們課題研究能力的提升。2022年11月1日，南新小學(xué)教育集團(tuán)課題《“雙減”政策下的小學(xué)語文課后服務(wù)活動設(shè)計與實踐研究》的成果推廣與應(yīng)用活動在三亞市第十小學(xué)拉開了帷幕。出席這次活動的領(lǐng)導(dǎo)有：三亞市教培院高福明副院長、三亞市教培院小學(xué)語文教研員劉順泉老師、吉陽區(qū)研訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員單會芹老師、南新小學(xué)教育集團(tuán)核心校高芳和校長、第十小學(xué)教育集團(tuán)核心校王亞男校長、河?xùn)|小學(xué)教育集團(tuán)核心校尹娟源副校長?；顒又校谑W(xué)教育集團(tuán)、河?xùn)|小學(xué)教育集團(tuán)、南新小學(xué)教育集團(tuán)的語文教師齊聚一堂，探討交流語文課后服務(wù)特色活動設(shè)計與應(yīng)用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由第十小學(xué)教育集團(tuán)核心校校長王亞男主持。王亞男校長充分肯定了南新小學(xué)教育集團(tuán)語文課題組的研究成果，并歡迎課題組到十小來進(jìn)行成果推廣活動。希望老師們在進(jìn)行研討交流的過程中充分學(xué)習(xí)課題研究，為以后的課題研發(fā)奠下良好的基礎(chǔ)。最后王校長預(yù)?；顒幽苋〉脠A滿的成功。</p><p class="ql-block"><br></p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">為了更好地讓老師們直觀的感受課后服務(wù)內(nèi)容的多樣性，南新小學(xué)教育集團(tuán)的黎雅欣老師、張冬霞老師給我們帶來兩節(jié)別開生面的展示課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">南新小學(xué)課題組成員黎雅欣老師——<span style="font-size: 18px;">《趣味猜燈謎》。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">黎老師通過猜字謎的趣味導(dǎo)入方式，吸引了學(xué)生對本課程的興趣，同時以游園的形式，讓學(xué)生創(chuàng)作字謎，并小組互猜。有趣的課堂，使得學(xué)生興趣高漲，提高了學(xué)生參與的積極性。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">南新小學(xué)課題組成員張冬霞老師——《小故事，大道理》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師以回顧前期所學(xué)的小故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生知道往前學(xué)習(xí)的一些小故事里都藏著一些道理。緊接著，張老師利用游戲（大轉(zhuǎn)盤）課堂的方式，吸引了學(xué)生對本次活動課的興趣；并引導(dǎo)學(xué)生自主講訴故事——交流故事蘊含道理——小組代表匯報——創(chuàng)編故事。</p><p class="ql-block"><br></p> 分享交流 <p class="ql-block ql-indent-1">展示課結(jié)束后，由南新小學(xué)課題組成員分享課題經(jīng)驗交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員研究培訓(xùn)院高福明院長就《快樂習(xí)作的實踐活動設(shè)計》活動做分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高院長表示：習(xí)作基于每一個階段都至關(guān)重要，但不可單向思維向?qū)W生展開，新課標(biāo)中對習(xí)作的不同學(xué)段有著不同的要求。我們教師應(yīng)立足于根本，根據(jù)“學(xué)生是發(fā)展中的人”來制定符合他們階段性的課程活動設(shè)計。同時，習(xí)作活動的形式應(yīng)該具有多樣性，例如，游戲式、劇本式、觀察式、寓言式、實踐式。多樣化的活動方式不僅可以提高學(xué)生對活動的興趣，更能有效的引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作展開大方向的創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">南新小學(xué)課題組成員朱詠霞副校長就“閱讀開啟智慧”——以《走進(jìn)中國神話故事（導(dǎo)讀課）》課后服務(wù)活動設(shè)計為例展開分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱副校長提出，閱讀不能局限于在課堂上朗讀課文，更要讓學(xué)生走出課堂，延伸到課外，與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地去閱讀。而我們教師要做到“教學(xué)評一體化”，要知道“怎么教，怎么學(xué)，怎么評”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">南新小學(xué)課題組成員陳運薇老師就“雙減”背景下課后服務(wù)的活動理念與實踐策略——一小學(xué)語文課后服務(wù)閱讀活動為例，展開活動課程分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陳老師通過對課后服務(wù)開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析并且提出相對化活動教學(xué)方案。同時陳老師以自己所在授的《快樂閱讀》活動課為例，向教師們展示如何開展活動教學(xué)，去引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生閱讀的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">南新小學(xué)課題組鄭玲老師就“聚焦看圖寫話，創(chuàng)設(shè)活動課堂”向各位老師展開活動分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄭老師表示，看圖寫話是習(xí)作的前石，是學(xué)生寫作最初步的訓(xùn)練，因此，創(chuàng)設(shè)活動引導(dǎo)學(xué)生掌握寫話的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，樹立寫話信心十分重要。而我們教師在開展這門活動時，切不可過于傳統(tǒng)教學(xué)，應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)情特點進(jìn)行開展，要做到“促寫話，趣寫話，樂寫話，助寫話，引想象”等幾個方面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南新小學(xué)課題組卓雅莉老師就“趣味演講與口才”活動進(jìn)行教學(xué)分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下很多學(xué)生都不太敢表達(dá)，不管是課堂上，或者自我需求上，都還比較“靦腆”。因此，根據(jù)當(dāng)今學(xué)生在表達(dá)上的不足，卓老師認(rèn)為開設(shè)“趣味演講與口才”這門活動的目的在于：讓學(xué)生想說、能說、敢說、會說。輔助學(xué)生克服“不會說、不敢說、不想說”等困難。并且卓老師通過活動體現(xiàn)，向我們展示了學(xué)生通過這門課所呈現(xiàn)的辯論風(fēng)采。</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">幾位老師分享結(jié)束后，三亞市教培院小學(xué)語文教研員、語文正高級教師、海南省卓越教師工作室主持人劉順泉老師就幾位老師的展示課及分享做點評分析。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉順泉老師認(rèn)為，老師們的課各具特點，向其他老師們展示了不同的風(fēng)采，也為老師們在課后服務(wù)活動課程的開設(shè)上提供了新思路，新想法。課題研究是我們教師路上的奠基石，保持一顆永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，以課題為抓手，助推專業(yè)成長，從專業(yè)成長的角度，做研究型教師。</p><p class="ql-block">同時，劉順泉老師根據(jù)南新小學(xué)課題小組的課題表示肯定并提出了相對應(yīng)的建議：課題整體呈現(xiàn)基本完整，架構(gòu)清晰，組員對自己的活動目標(biāo)認(rèn)知明確；但如果能加入拼音識字這兩個活動部分會讓課題整體性更強、更完整。</p> 課題總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過老師們的展示分享，專家們的點評，南新小學(xué)課題主持人楊墨副校長對本次課題活動進(jìn)行分析講解。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊墨副校長認(rèn)為，語文不僅僅是課本上的知識，課后服務(wù)是我們活動課程的一個延伸，更是對學(xué)生的拓展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)課題，楊墨副校長向各位老師們分享了自己做課題的經(jīng)驗，講解了做課題需要哪些步驟，每一步應(yīng)該如何去開展，去完善……同時，課題地開展離不開專家們的引領(lǐng)，同伴的互助，校領(lǐng)導(dǎo)的支持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人能有多優(yōu)秀，看他有誰指導(dǎo)；一個人能有多成功，看他與誰相伴！</p><p class="ql-block ql-indent-1">課題的結(jié)果如何并不重要，重要的是我們共同努力、共同分享、共同支撐的信心與過程。希望在這次的活動中，能讓老師們有所收獲，有所成長。</p><p class="ql-block"><br></p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由南新小學(xué)教育集團(tuán)核心校校長高芳和對本次課題推廣活動進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高芳和校長表示：衷心感謝三亞第十小學(xué)教育集團(tuán)和三亞市河?xùn)|小學(xué)教育集團(tuán)對本次課題開展活動的大力支持，并非常感謝三亞市吉陽區(qū)教培院專家們親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時高芳和校長表明：希望這個活動能在整個集團(tuán)中常態(tài)化，且全面鋪開，努力提升教師們的教育教學(xué)能力和水平，讓我們的集團(tuán)化辦學(xué)走得更實、更遠(yuǎn)、更高！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">知不足，明方向，意義深遠(yuǎn)。通過本次活動，老師們對課題研究有了新的認(rèn)知，同時也明確了課題研究的理論及日后研究方向。相信在日后，教師們在課題研究的道路上能夠走得更加順暢，更加平穩(wěn)，以科研帶教研，讓教研真正服務(wù)于課堂教學(xué)之中！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>