<p class="ql-block"> 送教下鄉(xiāng)暖人心 共聽(tīng)共評(píng)共成長(zhǎng) </p><p class="ql-block"> ——記桃花江鎮(zhèn)近桃小學(xué)與石牛江鎮(zhèn)黃泥田學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，進(jìn)一步落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶政策，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，11月10日，桃花江鎮(zhèn)近桃小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)一行在校長(zhǎng)羅建輝的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了石牛江鎮(zhèn)黃泥田學(xué)校。</p> <h3> 本次送教下鄉(xiāng)，近桃小學(xué)帶來(lái)了兩堂優(yōu)質(zhì)展示課。首先展示的是桃花江鎮(zhèn)近桃小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)段英姿的道德與法治課《遼闊的國(guó)土》。</h3> <h3> 《遼闊的國(guó)土》是統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課，通過(guò)閱讀課本地圖，結(jié)合課前搜集的資料，了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，充分感受國(guó)土的遼闊；感受臺(tái)灣的美麗與富饒，了解臺(tái)灣的民風(fēng)民情以及民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事等讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，體會(huì)祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯。</h3> <h3> 段老師用生動(dòng)活潑的兒歌形式導(dǎo)入，快速的導(dǎo)出本課的主要內(nèi)容，再通過(guò)計(jì)算、填空、小組合作等多種活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)銜接整個(gè)教學(xué)流程，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。</h3> <h3> 美術(shù)教育到底是什么？我們的美術(shù)課究竟怎樣上才能真正讓學(xué)生感受到并把它用自己的方式創(chuàng)作出來(lái)，除了用畫筆、用紙張、用顏料，我們是不是可以讓“它”更鮮活，讓“它”更立體，更貼近學(xué)生生活實(shí)際。近桃小學(xué)的蔡芝老師帶來(lái)了《小小園藝師——自制小盆景》這樣一堂別具意義的美術(shù)課。她準(zhǔn)備了許許多多學(xué)生們常常見(jiàn)到但也許并沒(méi)有仔細(xì)去觀察去體會(huì)的材料，比如沙子、石頭、路邊的小野花，平常毫不起眼的小草，甚至這些小花小草我們可能都叫不出來(lái)它們的名字，但是正是因?yàn)橛辛诉@些才讓我們的生活多了一些別樣的美，讓學(xué)生帶著這樣的新鮮、好奇走進(jìn)課堂。</h3> <h3> 蔡芝老師的課堂運(yùn)用“和樂(lè)課堂五步教學(xué)法”通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上教師只是引導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 展示課后，近桃小學(xué)的老師與黃泥田學(xué)校的老師們展開(kāi)了針對(duì)課堂教學(xué)、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量等幾個(gè)方面進(jìn)行了更深層次的交流。</h3> <h3> 近桃小學(xué)羅建輝校長(zhǎng)表示：未來(lái)，我們將一如既往地做好與黃泥田小學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶工作，與結(jié)對(duì)學(xué)校一同通過(guò)示范課、專題研討、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。</h3>