<p class="ql-block" style="text-align:center;">石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光 ，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">課堂引航，“研”路花香</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三尺講臺(tái)催苗綠，一片丹心育花紅。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造高效課堂。馬谷田鎮(zhèn)中心校于2022年11月10日上午，在馬谷田第一小學(xué)舉行了全鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”課例研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我鎮(zhèn)第一小學(xué)的王爽老師，第五小學(xué)的楊萍老師，就數(shù)學(xué)廣角——《植樹(shù)問(wèn)題》這一課題進(jìn)行了展示。參加活動(dòng)教師十分珍惜這次機(jī)會(huì)，精心準(zhǔn)備，深入鉆研教材，在課堂中展示了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力。</p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">王爽老師在課堂上化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生借助畫(huà)線段圖模擬植樹(shù)，發(fā)現(xiàn)了總長(zhǎng)、間隔數(shù)、間距、植樹(shù)棵樹(shù)之間的關(guān)系，從而掌握了生活中植樹(shù)的學(xué)問(wèn)。課堂上王老師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，應(yīng)用于生活，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)和思維訓(xùn)練貫穿課堂始終。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活?！痹诮虒W(xué)伊始，楊萍老師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生尋找“手指上的數(shù)學(xué)”，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。接著采用讀、想、說(shuō)、板演的方式幫助學(xué)生理清思路，理解了“間隔”和“間距”兩個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己畫(huà)圖探究，很快地發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并構(gòu)建起植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。</p> 精彩剪影 <p class="ql-block ql-indent-1">看，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，老師們也聽(tīng)得投入。。。。。。</p> 集體教研 <p class="ql-block"> 兩節(jié)課結(jié)束后，中心校領(lǐng)導(dǎo)為大家及時(shí)組織了評(píng)課總結(jié)活動(dòng)，同時(shí)評(píng)課活動(dòng)在尹主任的主持下有序進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 首先由兩位執(zhí)教老師分別說(shuō)課，同時(shí)對(duì)執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行了反思。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “教，然后知困；學(xué)，然后知不足也?！?評(píng)課是促進(jìn)成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。隨后各個(gè)學(xué)校老師代表分別從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及學(xué)生邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)等多方面對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李丹主席做點(diǎn)評(píng)，她對(duì)老師的課堂教學(xué)給予肯定，并對(duì)老師們提出了新的要求和希望，希望老師們注重課堂導(dǎo)入，巧設(shè)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)情，關(guān)注孩子上課的激情。老師要善用激將法或鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓學(xué)生積極投入到課堂當(dāng)中去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中心校尹主任對(duì)這兩堂各具特色的課堂給予了充分肯定，也提出了自己的一些建議，鼓勵(lì)老師們要在以后的教學(xué)中多嘗試用不同的方法去解決問(wèn)題，因?yàn)榻虩o(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。并提議我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，盡心研究學(xué)生，悉心研究教育，課堂上要注重外延拓展，教書(shū)并育人，培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中心校王澤理主任，針對(duì)本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，給我們提出了寶貴的意見(jiàn):一、在課堂上，知識(shí)點(diǎn)是由淺到深，還是由深入淺，需要老師扎實(shí)的知識(shí)和課堂把控能力。二、關(guān)于多媒體多媒體是一把雙刃劍，老師要合理運(yùn)用，在教學(xué)上的運(yùn)用做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后中心校肖校長(zhǎng)做總結(jié)，他指出大家要高度重視校本教研，以課堂教學(xué)為抓手，堅(jiān)持以教研提質(zhì)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及駕馭課堂的能力。他還對(duì)年輕教師提出了殷切的希望，要積極的多參與教研，盡快成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同課異構(gòu)，就是相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，多維的角度，迥異的風(fēng)格，較好地展示了不同教師對(duì)同一節(jié)教材內(nèi)容的不同處理。不同的策略，在交流中碰撞升華，同中求異，異中求同，提升教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。同課異構(gòu)不僅增進(jìn)了教師之間的相互交流，產(chǎn)生有益的互促共進(jìn)的作用。也實(shí)現(xiàn)了教師之間的“合力效應(yīng)”，促成教師間的“知識(shí)共振”、“信息共振”、“心理共振”！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)此次活動(dòng)將會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀、對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,使我們的課堂更吸引學(xué)生，更具數(shù)學(xué)魅力。相信在我們?nèi)?zhèn)教師的共同努力下，我們的課堂會(huì)精彩紛呈，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)更上新臺(tái)階！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">策劃：馬谷田鎮(zhèn)中心校</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文字編輯：陳起真</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">圖片：孟旭</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：陳培</p>