<div> 2022年11月11日上午：開班儀式</div><div> 豐潤區(qū)教師進修學校劉書記講話。</div><div> 劉書記介紹了本期的專家講師，鼓勵參加本期送教學下鄉(xiāng)的骨干教師們再接再厲，爭取在本次送教下鄉(xiāng)線上研修活動中都有新的收獲。</div> 講座：高燦《做一名大寫的人民教師》 你為什么要做一名教師？如何做一名師德高尚的教師？師德高尚的教師，要發(fā)自內心的熱愛學生；要有自己明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；要永遠保持年輕的心態(tài)，即有關愛之心，進取之心，發(fā)現(xiàn)之心，并永葆童心。 高燦老師帶領全體參訓教師一起宣誓：<div> 我是一名人民教師， 這是我的選擇，也是我的光榮。我將用仁愛之心對待每一個孩子，守護純真，作他們未來的奠基之人；我將用真摯之心對待每一位家長，承擔重托，培育他們家庭的希望之根；我將用敬畏之心對待工作，矢志不渝，讓它閃耀太陽的光輝與神圣；我將用珍重之心對待我的人生，恪守清白安寧，維護師德尊嚴，鍛造高尚之魂。培育棟梁之才，培養(yǎng)合格公民，牢記立德樹人的根本。這是我的理想，更是我的責任。我將去播種、去耕耘、去滋潤，我將去喚醒、去開啟、去引領。不問收獲，砥礪前行。 不忘初心，不負使命！做一名無愧于人民的教育人。</div> <div> 11月11日下午： 解用幸《思維可視化教學》<br></div> 解老師給我們詳細講解了思維可視化的理論體系以及思維可視化教學的過程，并列舉了很多具體的案例，為我們小語教學從備課到作業(yè)設計提供了一個新的思路。 11月12日上午： 楊春艷 《“雙減”“雙新”背景下小學語文高質量作業(yè)的設計與實施》 從終端的測評、指導知識目標達成的測評向“關注這一個”發(fā)展的差異化學習與支持研究改進，嘗試建構“課前、課中、課后”相互練習、螺旋上升、不斷改進的學習方式（數(shù)學結構）閉環(huán)，真正科學育人、減負增效，促進師生共同發(fā)展。 楊老師從”為什么“”是什么“”怎么做“三個方面為我們解讀了“雙減”“雙薪”背景下小學語文高質量作業(yè)的設計與實施。作業(yè)設計的意義何在？作業(yè)量怎么控制？單元整體作業(yè)與課時作業(yè)的內在聯(lián)系是什么？怎樣設計分層作業(yè)？怎樣進行有效的作業(yè)批改與分析？在今天上午楊老師的理論講解和案例分享中都給了我們答案，亟待我們在今后的學習和工作中去踐行。最后楊老師分享了兩句名言：“誤用光陰比虛擲，光陰損失更大?！薄敖逃e了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠?！备侵档梦覀兩钏?。<br><br><div><br></div> 11月12日下午 查靜 《深耕細作 向光而行——學習新課標閱讀、習作部分的體會》 <div> </div> 長達三個小時的講座，查老師以2022版語文新課標為依據(jù)，用精準的字眼結合圖示概括了閱讀與寫作的關系，從整本書閱讀的價值、課標規(guī)定的閱讀任務量，到結合自己所帶班級為我們詳細列舉了具體實施過程，從分析學生寫作困境到帶領學生留心觀察、積累表達、自我表達、交流分享的過程，豐富多彩的活動內容，無不體現(xiàn)著教師與學生的智慧，真可謂：精耕細作、向光而行。<div> 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一！<br> ——蘇霍姆林斯基<br><br></div> 11月13日上午：張艷秋《新課程標準視域下小學語文“嵌入式”教學研究》 張老師從重識備課理念地思考、嵌入式教學的理論思考、嵌入式教學的實踐思考等三個方面為我們提供了一場新課程標準視域下小學語文“嵌入式”教學研究的盛宴，張老師理論聯(lián)系實際、圖文并茂的講解為我們厘清了學習任務群、項目式教學研究的脈絡。語文的教學是常教常新的，愿我們永遠保持一顆新鮮的求知之心，學過一種幸福完整的教育生活。 11月13日下午：李學紅 《語文課程標準解讀》 2022版義務教育新課標的發(fā)布，對于我們一線教師來說既是機遇又是挑戰(zhàn)，今天下午李老師就新課標從課程性質、課程理念、課程目標、課程內容等方面結合具體實例做了詳細地解讀，我們將以此次培訓為契機，繼續(xù)重溫新課程標準，結合部編本教材，將理論付諸實踐，內化吸收。 學員學習足跡 砥礪研思、精進不休——我們堅持學習就是為自己播下成長的種子，我們會將學到的新理念踐行到自己的日常教學中，學研思行，我們共成長！ <br><br>