提升信息科技核心素養(yǎng) 完善學(xué)科教學(xué)評一致性

義教信息科技

為推進《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020修訂）》的實施，深化課程改革，提升信息科技（高中信息技術(shù)）教師科研能力，進一步探討基于核心素養(yǎng)的信息科技（高中信息技術(shù)）學(xué)科學(xué)業(yè)水平評價方法與途徑，促進學(xué)科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，由遼寧教育學(xué)院主辦，《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》期刊協(xié)辦，于2022年11月10日-11日在線上舉辦“基于學(xué)科素養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平評價研究”工作總結(jié)交流會議。會議由遼寧教育學(xué)院信息科技教研員趙春芝主持。會上，省學(xué)科教研員趙春芝做題為“基于素養(yǎng)的評價與學(xué)科教學(xué)改革”的工作報告。報告中指出新課標(biāo)下新課程方案對學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價的新要求，一是要強化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評價，二是要構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評價體系，三是要創(chuàng)新評價方式方法。趙春芝強調(diào)，評價要具有導(dǎo)向作用，促進教與學(xué)的行為發(fā)生轉(zhuǎn)變；評價要具有診斷作用，優(yōu)化教與學(xué)的實施過程；評價要有甄別作用，提升教學(xué)和素養(yǎng)的發(fā)展水平。 <h5></h5><h5 style="text-align: center;">遼寧教育學(xué)院信息科技教研員趙春芝<br></h5><h5 style="text-align: center;">《基于素養(yǎng)的評價與學(xué)科教學(xué)改革》</h5> 會議邀請到省內(nèi)外教育專家做線上專題講座，旨在提升學(xué)科教師在科研上的理論儲備與實踐能力。 <h5 style="text-align: center">深圳市龍崗區(qū)教科院吳向東</h5> 會上分別由鞍山市教研員潘卓、撫順市教研員金光華、本溪市教研員李廣智、營口市教研員趙廣汪做經(jīng)驗交流。我市信息科技教研員李廣智做了題為“核心素養(yǎng)下的模塊學(xué)業(yè)水平評價策略”的經(jīng)驗分享報告。報告從以下四個方面展開：一、分析我市模塊學(xué)業(yè)水平評價現(xiàn)狀；二、團隊開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)確立評價模式；三、科學(xué)選取實驗?zāi)繕?biāo)，跟蹤、記錄評價過程；四、科學(xué)擬定量表，理論結(jié)合實踐。聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展的需要，促使學(xué)生形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，樹立總體安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。通過具有真實性、多元化、多樣性、全面性、指導(dǎo)性原則的評價模式，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，體現(xiàn)信息科技學(xué)科的育人價值。 <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">本溪市信息科技教研員李廣智<br></span><span style="color: inherit;">《核心素養(yǎng)下的模塊學(xué)業(yè)水平評價策略》</span></h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">鞍山市信息科技教研員潘卓<br></span>《課堂教學(xué)學(xué)業(yè)評價方式的研究》</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">撫順市信息科技教研員金光華<br></span>《以評促學(xué)，探索多元化的終結(jié)性評價機制》</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">營口市信息科技教研員趙廣汪<br></span>《新課標(biāo)下高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平評價機制研究》</h5> 通過本次工作經(jīng)驗的交流與匯報，進一步了解到省內(nèi)各市信息科技學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價的模式及現(xiàn)狀，同時，展示了我市信息科技學(xué)科在模塊學(xué)業(yè)水平評價上取得的成果，為促進我市信息科技學(xué)科學(xué)業(yè)水平評價模式向新課改所要求的、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的評價模式轉(zhuǎn)變提供了寶貴經(jīng)驗，為學(xué)科構(gòu)建“以評促教、以評促學(xué)，體現(xiàn)‘教-學(xué)-評’一致性”的學(xué)考評價體系提供了具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的參考依據(jù)。 <h5 style="text-align: center;">圖片編輯：李廣智文字編輯：李廣智</h5>