—小角落??大自然—

??zeng.曾

???♀?教育家陳鶴琴認(rèn)為:“大自然、大社會(huì)都是活教材。兒童的世界是兒童自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的大自然；??大社會(huì)是孩子們最真實(shí)、最豐富、最具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。"幼兒種植活動(dòng)就是親近大自然的一種方式。 ??種植前，孩子們觀察所種植物種子的形狀。 　　??幼兒參與種植活動(dòng),能讓他們了解常見農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程,??懂得成長(zhǎng)的不易,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛及收獲的快樂。幼兒園的“種植區(qū)”正好滿足了幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲望。?? 孩子們明確自己的小任務(wù)：松土、撒種子、澆水，觀察植物的變化。 ??在種植區(qū)里進(jìn)行澆水，幼兒直觀地感受到土壤吸收水的過程，豐富了自然經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力以及觀察能力。?? ????動(dòng)物的世界奇趣異象，深深地吸引了每一個(gè)孩子，??動(dòng)物和孩子們有著天然的密切關(guān)系，是孩子們成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。 ????：原來小兔子喜歡吃菜葉子?? ????：哇！它長(zhǎng)大了，變得更長(zhǎng)了?? ????：我一點(diǎn)都不害怕，蠶寶寶的身體好軟呀！ 生活是最好的教育，我們的種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)成為了幼兒園中一道亮麗的風(fēng)景。給幼兒園增添了綠色，帶來了生機(jī)，更是孩子們親近自然，融入自然的“活教材”。