<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一本書，一個(gè)世界</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">好書如明燈，燭照人生路</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">打開一扇閱讀的門</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">開啟閱讀的旅途</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">“疫”路品書香，閱享共成長</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一場(chǎng)以閱讀為友</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">以學(xué)習(xí)為伴的讀書分享會(huì)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">在居家時(shí)刻如約而至</span></p> <p class="ql-block"> “最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華?！睜I造濃郁讀書氛圍，打造書香最美園所。讓我們一起走進(jìn)老師們的閱讀世界吧！</p> 《爬上豆蔓看自己》 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);"> 分享教師：張玉陽</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">文章摘錄：</b></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);"> ?我所理解的教育應(yīng)該是孩子能發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，清醒認(rèn)識(shí)自我，把握自我，并能將之發(fā)揮到極致，有能力尋找生活的幸福，有能力品嘗生活的甜酸苦辣，生活的快樂自信。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> ?教育生活，有時(shí)無奈，有時(shí)又充滿驚奇，有時(shí)平靜如止水，有時(shí)又需要堅(jiān)持與每個(gè)平凡的細(xì)節(jié)，或許無奈，或許平靜，但遭遇驚奇與興奮而獲得堅(jiān)持。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> ?這就是給孩子刷新的契機(jī)，不是所有時(shí)候給孩子刷新都會(huì)有效果，我們要看準(zhǔn)刷新的契機(jī)。刷新常常需要在有變化的情景里進(jìn)行，或人物的變化或環(huán)境的變化，一個(gè)孩子換了環(huán)境、升小學(xué)、過生日或者生活中的重大事件等，都可以給孩子提供刷新的時(shí)機(jī)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> ?作為一個(gè)老師，愛孩子不能停留在口頭上，而是要給每個(gè)孩子公平和公正。只有了解孩子發(fā)展的每一個(gè)階段，才能理解孩子的行為，才能懂得寬容和等待。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">所思 · 所想</b></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);">本書是幼兒教師專業(yè)成長叢書之一，是一本充滿感性色彩又令人深思的一線幼兒教師的教育日記，作者詳盡地?cái)⑹隽俗约涸谟變簣@的一日生活以及對(duì)日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的感悟與反思。記錄了一個(gè)普通幼兒園教師在和孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對(duì)生活、工作以及生命的感悟與體會(huì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 初讀《爬上豆蔓看自己》，讓我的思想達(dá)到了一個(gè)新的高度，激發(fā)我去反思、體驗(yàn)自己生活和工作的價(jià)值，讓自己真實(shí)地活著，做真實(shí)的事情，用自己真摯的情感從事教育，所思所想皆有提升。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.對(duì)教育的理解</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 很喜歡這句話：生活的上品，往往不著痕跡，將自己融入生活，將生活融入自然。作為老師我要做一個(gè)自然的人，讓所有的東西熔化成自己的內(nèi)質(zhì)，成為生命的一部分。我想他所說的應(yīng)該是對(duì)孩子的教育信手拈來，自然而不做作，孩子沒有感覺到是在上課、受教育，教育已經(jīng)融入到了孩子的心里。例如，把孩子的繪畫作品和繪畫大師梵高相提并論，讓孩子意識(shí)到只要努力自己將來也會(huì)成為大師。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.對(duì)主題活動(dòng)的理解</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 主題活動(dòng)應(yīng)由我們和孩子的感情、思維，活動(dòng)中的困惑、難題而引領(lǐng)和深入，形成一系列緊緊聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)深入的探究活動(dòng)。在主題活動(dòng)中，老師和孩子是平等的感悟者、體驗(yàn)者，通過互相的感悟、體驗(yàn)的交叉與融合，讓對(duì)方得到認(rèn)識(shí)和提升，互相感悟?qū)Ψ降乃季S、思考方式，以獲得終身有益的品質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 以心與心的交流來進(jìn)行我們的教育活動(dòng)，讓教育生活靈動(dòng)起來，真實(shí)起來。不強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，不強(qiáng)加灌輸給孩子，讓孩子在這種平等的氛圍中學(xué)會(huì)聆聽，辯證地吸收。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 爬上豆蔓看自己，高美霞將一個(gè)真實(shí)的自己呈現(xiàn)在大家面前，我們看到的是一個(gè)有思想、有責(zé)任、有愛心的幼兒教師，她是我們的幼兒教師的驕傲，值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬佩！</span></p> 《正面管教》 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">分享教師：徐琳</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">文章摘錄：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 德雷克斯說過：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 一個(gè)幫助你了解你孩子想法和觀點(diǎn)的絕妙辦法就是回憶自己的童年時(shí)代。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 只要給孩子機(jī)會(huì)，孩子們會(huì)比大人更善于解決問題。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 要為了完善而努力，而不必期待完美。完美是一種極不現(xiàn)實(shí)的期待。期待完美的人往往會(huì)陷入深深的沮喪中。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);">你的孩子可能85%是優(yōu)點(diǎn)，15%是缺點(diǎn)?？墒谴蠖鄶?shù)人關(guān)注的是占比少的缺點(diǎn)，而忽略了孩子大大的優(yōu)點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 鼓勵(lì)的長期效果在于它能讓孩子自信，贊揚(yáng)的長期效果是讓孩子依賴于他人。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">所思·所想：</b></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);">美國教育家簡.尼爾森寫的 《正面管教》風(fēng)靡全世界，她的理念是“如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子”，其提出的正面教育觀點(diǎn)也被眾多家長和教師采用，讓孩子和父母及老師終生受益。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 光是她提出的“大人和孩子之間三種互動(dòng)方式”“懲罰造成的4個(gè)R”“有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”“成為一個(gè)有能力的人所需的七項(xiàng)重要的感知力和技能”“贏得合作的四個(gè)步驟”“犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)”和.“運(yùn)用鼓勵(lì)的注意事項(xiàng)”等，都可以給我們的教育提供非常大的參考價(jià)值。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 讀完后，我想分享給大家以下幾點(diǎn)感受:</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.無論何時(shí)，不要忘記表達(dá)愛??</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 我們常常把成績、良好的習(xí)慣、誰表現(xiàn)優(yōu)秀掛在嘴邊，讓孩子產(chǎn)生了誤會(huì)，認(rèn)為我們更看重成績而不是孩子自己?！昂⒆觽兘?jīng)常不知道自己有多么重要，不知道父母有多么愛他們。有時(shí)候，父母過于關(guān)注孩子的不良行為，以至于他們眼中沒有了孩子—孩子眼中也就沒有了自己”。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.既要言傳也要身教，溫柔而堅(jiān)定的執(zhí)行??</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 嚴(yán)于律己，寬以待人。教育同樣如此，自己做不到的，不要要求孩子一定要做到，教育既要言傳也要身教，才能事半功倍。如果做不到，則不必期待完美，“完美是一種極不現(xiàn)實(shí)的期待，追求完美的人往往會(huì)陷入深深的沮喪之中”。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">3.教育需要反復(fù)??</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 我們常常會(huì)發(fā)出“你到底還要我說多少遍?”這樣的疑問，答案是“一遍又一遍”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 教育是需要反復(fù)的。孩子的熱情能維持的時(shí)間并不長，當(dāng)孩子的熱情消散時(shí)，我們又需要再一次點(diǎn)燃。正如孩子每隔一段時(shí)間就會(huì)犯錯(cuò)誤一樣，甚至是同樣的錯(cuò)誤，我們把每次犯錯(cuò)當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，承認(rèn)我們和孩子同樣會(huì)犯錯(cuò)誤，承認(rèn)我們有一遍又一遍學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣，我們就不會(huì)在反復(fù)的犯錯(cuò)中產(chǎn)生挫折感，不會(huì)每當(dāng)我們或我們的孩子不能一勞永逸地學(xué)會(huì)某些事情時(shí)，感到無能或沮喪。再一次記住，教育就是一遍一遍又一遍。</span></p> 《傾聽幼兒——馬賽克方法》 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">分享教師：齊美靖</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">文章摘要：</b></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 為什么放慢節(jié)奏傾聽兒童很重要。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 庫克和赫斯指出,在使用參與式方法開展研究時(shí),放慢節(jié)奏有如下好處:“兒童的反復(fù)參與讓成人得出結(jié)論的進(jìn)程慢下來。它給成人留出時(shí)間去考慮兒童童正在說的話,讓成人再次傾聽或以不同的方式傾聽兒童,為做出新的解讀提供了可能?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 運(yùn)用馬賽克方法所開展的研究也強(qiáng)調(diào)調(diào)“讓成人的進(jìn)程慢下來”。參與式的、可視化的研究方法法為幼兒、成人以一種不同的形式建構(gòu)知識(shí)提供了可能,相應(yīng)地也給研究者和和研究的讀者帶來了挑戰(zhàn)。這些復(fù)雜的的探索不會(huì)給“用戶參與”問題提供一個(gè)個(gè)快速的解決方案,但可能增進(jìn)兒童與與成人、專業(yè)人士和普通人士之間的相互理解解。或許可以把這看作一種“慢知識(shí)”的形成,它不能通過問卷來獲取,但有可能帶來更有價(jià)值和更讓人驚訝的結(jié)果。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">所思 · 所想：</b></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);">馬賽克方法它在于傾聽兒童的過程具有完整性，在平時(shí)，我們較常用的方法是觀察、訪談。但即使是訪談，也會(huì)出現(xiàn)主觀化、片面化。而馬賽克方法中的觀察室站在兒童視角，真實(shí)體現(xiàn)兒童行為和表達(dá)的一種方法，可以較好的幫助我們轉(zhuǎn)化觀念、做法，從而理解兒童。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 在日常中，我們可以個(gè)性化的針對(duì)兒童的需求，對(duì)自己的工作進(jìn)行調(diào)整。我們應(yīng)該以兒童主導(dǎo)為中心開展主題進(jìn)行活動(dòng)，大到幼兒園的整體設(shè)計(jì)，小到班級(jí)的布局等。當(dāng)孩子有這樣的機(jī)會(huì)參與到這個(gè)研究中，對(duì)環(huán)境的改造有了主導(dǎo)和決定權(quán)，那這樣的環(huán)境便是真正的兒童自己的環(huán)境，是被他們自己所需要的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 傾聽重視幼兒的需要，相信幼兒的能力，做一個(gè)智慧的教師，做一個(gè)支持幼兒發(fā)展的教育工作者，為孩子們擁有一個(gè)富有色彩的童年而努力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">書是燈，讀書照亮了前面的路；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">書是橋，讀書接通了彼此的岸；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。</p><p class="ql-block"> 讓我們與書籍?dāng)y手同行，開啟教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育充滿智慧，讓我們的教育一路書香。</p><p class="ql-block">讓： <span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “疫”路靜品書香，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 閱享共伴成長。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 書香潤澤校園，</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 悅讀幸福人生。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">– END–</p>