泗陽雙語實驗學校教學共同體2022－2023上第六次主題活動——“領學制”數(shù)學課堂教學研討

幸福在生長

11月17日下午，泗陽雙語實驗學校教學共同體第六次主題培訓活動在尋芳臺琢鈺坊舉行，南劉集小學、魏圩小學、三莊小學、潘莊小學、穿城小學、張家圩小學、王集小學、致遠小學、南京路小學、雙語人民南路小學、雙語實驗學校共11所學校百余名教師參加了本次活動。活動圍繞“領學制：小學數(shù)學課堂學習共同體建構(gòu)與實施”展開研討。 主題課堂 實驗教師皮芒青展示了一節(jié)領學制實驗課堂，執(zhí)教了《角的分類和畫角》一課。本節(jié)課充分體現(xiàn)了以學生為中心，領學者主講，教師助講，學習組同學互相交流，及時補充，生動、高效的在學生已有的基礎上學習、拓展，順利的完成了教學任務。 交流研討 參與學習的教學共同體學校的所有老師都能認真聆聽，記好筆記。課后，部分老師代表還交流了自己對領學制課堂的感受。 南劉集小學：今天的學習讓我感受很深的就是教師在教學中充分放手，讓學生以小組為單位合作學習，由一兩個孩子去帶領一群孩子共同學習掌握知識，真正做到了以學生為主體，把講臺變成了學生展示的主陣地。 魏圩小學：皮老師這節(jié)課最讓我震撼的是，讓兩三位領學者帶領全班一起通過各種各樣的活動去學習。充分發(fā)揮了學生的主體作用，喚醒了學生內(nèi)在學習的動力。而教師只是在關(guān)鍵的地方或者學生有錯誤的地方進行點撥，這樣的教學方式非常好。 三莊小學：領學制小組合作學習環(huán)節(jié)我也經(jīng)常應用在自己的課堂中。小組合作學習的方式，強化了學生學習的責任感，促進了對同伴學習進展的關(guān)心，有利于學生順利完成教師布置的任務，也有利于學生互相幫助，相互支持、相互鼓勵，促成他們親密融洽的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。 潘莊小學：今天的領學制課堂教學讓我對領學這種教學模式有了更深的了解。我在平時的課堂中也會通過讓學生“自己說一說、誰來補充一下、誰來挑戰(zhàn)一下”這樣的方式來引導學生，讓學生主動參與到學習過程中，養(yǎng)成先思考再交流的學習習慣，把課堂真正還給學生。今后我還會在課堂中更多的去運用領學制的教學方式。 穿城小學：領學制課堂能使學生的天性得到釋放，課前預習探索，不僅滿足了學生的好奇心，也能激發(fā)他們的探索欲，為課堂的教學打下良好的基礎。在預習這一環(huán)節(jié)是學生學習不可或缺的，怎么預習？領學制預習交流環(huán)節(jié)就值得我們學習。其次，在課堂上以小組為單位合作探索，有利于激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。 泗陽雙語實驗學校任秋靜、陳敏以及實驗教師駱彩玲、皮芒青等老師參與了交流發(fā)言，她們肯定了今天的領學制課堂，同時分享了自己的課堂實驗體會和收獲! 主題講座 活動最后，金菊主任圍繞今天的主題給參與活動的老師做了“領學制課堂教學中教師角色的定位與實踐操作”微講座。從“領學制是什么？教師的任務是什么？怎樣組織更加有效”三個方面闡述。 教學共同體教研活動，是一次思想的碰撞，理念的交流，是教師相互學習、提升自我的有效平臺，有力地促進了教師的專業(yè)成長。